4.1《和朋友在一起》教学设计

《和朋友在一起》教学设计 教学目标： 情感态度价/值观目标：1、能感受到并接纳自己和他人对友谊/的渴望； ??????????????????? 2、能感受到友谊的力量和美好。[来源:学科网] 能力目标：能觉察、反思自己的人际状况，培养自我观察/、反思的能力。 知识目标：了解自己的交友状况。 教学重难点[来源:学.科.网] 教学重点：友谊的力量 教学难点：学会处理交友中遇到的各种问题 课堂设计 新课导入：欣赏歌曲———周华健《朋友》[来源:学科网] ? ? ? ? ? 分享你的感受：你最喜欢其中哪句歌词？歌曲中哪个画面让你感动，引发你/的共鸣？ ? 教师归纳：在生命前行的路上,我们与朋友一起结伴而行，共同承载生活带给我们的快乐和痛苦。让我们一起走进今天学习的内容《和朋友在一起》 ? 第一部分：巍峨高山有你相伴 ? 如果把我们的成长当成跨越一座座的高山， 你是否还记得在登山途中谁曾相伴你左右？ 当你感到劳累的时候，/谁曾给予过关怀与帮助？ 当你成功登顶时，内心的喜悦最想与谁分享？ 前行路上，我们相伴而行…… ? 活动一：成长岁月中，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们名字写在相应位置？（课本39页） 思考：1、你跟你以前的朋友还有联系吗？ 你觉得你的朋友圈变大了还是变小了？[来源:Zxxk.Com] 进入初中后，你交往到了新的朋友吗？ ? ?教师归纳：1、伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 步入初中，我们会怀念小学的朋友，也会迎来新的友谊。友谊的天空，承载着我们几多欢乐和幸福，也承载着我们几多的困扰和烦恼。 无论我们的朋友圈是变大还是变小，无论我们交往的内容是丰富/还是深入，对友谊的渴望是每一个人的心理需求。友谊的力量助我们成长。[来源:Zxxk.Com] ? 活动二：朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字，/在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影/响力的大小。（书本41页） ? 思考：完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？/ 分享你的经历，谈谈你的性格、言谈/举止、兴趣爱好等，受到朋友怎样的影响？ ? 教师归纳：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止/、兴趣爱好甚至性格或多或少地收到朋友的影响。 朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 成长路上有你同行（图片展示） 告别小学，我们一同选择了琼山华侨中学； 缘分让我们一起聚集/在了初一（5）班； 我们一起迎接国旗的升起； 我们一起参加户外拓展活动； 我们一起感受《爱国主义精神》教育； 我们一起奔跑前行； 我们一起参观禁毒展览； 我们一起参与少先队建队仪式；/ 以后，我们还会一起经历更多…… ? 活动三：请你分享令自己难忘或者感动的友谊故事？为什么令你难忘或感动？ ? 教师归纳：1、朋友对我们的言谈举止、兴趣爱好、性格等产生影响； 2、朋友见证了我们一起走过的成长历程； 3、朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻体悟生命的美好。 ? 拓展活动：互赠友情卡 ???朋友是夏日里一阵清凉的风，朋友是冬天里暖暖的太阳。同/学们，也许你对同学有感恩，也许你有些心理话特别相对同学们说……，现在就请你制作友情/卡。 ? 例如：感谢———（姓名），因为有你———--。 ? 美好的祝愿 朋友和友谊是人生永恒的话题和追求，祝愿每一位同学都能找到真诚友善的朋友，感受到和朋友在一起的快乐，珍惜友谊，珍爱朋友。愿友谊天长地久！ ... ...