人教部编版一年级下册语文 《18、小猴子下山》 教案

18 小猴子下山 【教学目标】 1．正确认读“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个生字。归类识记“掰、扛、扔”、“蹦、追”等表示动作的生字，能用上几个动词说一句话。 2．正确流利地朗读课文，图文对照，了解故事内容。积累“又--又--”的词语,并在生活中积累运用。并仿照着“小猴子走到哪里，看见什么，就怎么做”这个句式，对照图片说说故事主要情节。 3．在阅读课文的基础上，能推断出小猴子最后空手回家的原因。初步明白做事情要目标明确,有始有终。 4．正确规范地书写“瓜”，逐渐养成认真观察、端正书写的好习惯。 【教学重点难点】 1．认读生字、书写生字。了解动词的不同含义，并学习运用。 2．在阅读课文的基础上，能推断出小猴子最后空手回家的原因。 【教学准备】多媒体课件、图片 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、导入新课，板书课题 1．同学们，今天老师邀请来了一位小伙伴，你看（ppt猴子图片）快来和它打个招呼吧！谁来读读这个词？你有什么好办法记住它吗？（生：介绍识字方法）指名读生字、齐读。 2．我们这节课就来学习一篇关于小猴子的课文，请同学伸出手跟着老师一起板书课题，谁想读一下课题？（生：指1名读课题 齐读课题） 二、读文识字 1．小猴子下山肯定发生了很多有趣的事情，现在请同学们端起书来，听老师读一遍课文，看看小猴子都做了什么？（范读）（ppt 掰玉米、摘桃子……）自己先读一读这些词。自由读、指名读、小老师领读。 2．词语变成生字了，你认识吗？自己借助拼音读一读。指名读、小老师领读。去掉拼音了，同位互相读。 3、你再看看这些生字，你发现了什么？（提手旁）对，这些都是表示动作的动词，和手有关，都是提手旁。下面咱来玩个游戏，大家拿出准备好的字卡来，我做动作，你们来猜是哪个生字？（最后做“掰”） 4．你看两只手把东西分开就是掰，看这个字多么形象啊！（边说边掰粉笔）谁给掰组个词？你看小猴子干什么呢？（ppt猴子掰玉米图）（生：掰玉米）小猴子还干什么呢？这些表示动作的词语应该放在哪张图上面？谁来找一找？（生：拖拽生字到对应图画旁边） 5．（ppt：蹦、追）这两个也是表示动作的词语，谁来做做这个动作？（指“蹦”）蹦的时候用脚，所以是足字旁。谁能给追组个词？ 你看，除了加一加、减一减等方法，还可以利用有趣的动作来识记生字呢！希望在以后的学习中，大家能学会更多的识字方法。 【设计意图】利用动作识记生字，读一读、演一演，在表演中正确理解词义，促使学生动口、动手、动脑，加深对这些字词的理解。 三、学习课文 （一）学习第一自然段 1．刚才同学们说了，小猴子下山发生了那么多有趣的事情，那它都去了哪些地方呢？请同学们打开书去读读课文。（板画：大山） （板贴：玉米地、桃树下、西瓜地、树林里），小猴子先来到了哪里？（玉米地） 2．（ppt第一段配图）谁来读读这段话？小猴子看到了什么？ 噢！原来它看到玉米地里结玉米了啊（板贴图：玉米） “结”也是这节课的生字，当它表示植物长出果实的时候读一声，像课文里说到的玉米地里结玉米，（ppt结玉米图）谁来读读这个词？你还知道结什么？ 3．地里的玉米结的怎么样？（截图出来“又大又多”）谁再来读读这个词。像这样的词语还有很多，你能再说几个吗？（ppt：又 又 ）你看到又大又多的玉米，你心情怎么样？（板贴：词条心情怎么样）你能开心地读读吗？谁还想读？ 4．真是，你看把它乐的，开心极了，于是它就……（板贴:词条 怎么做的）（板书：扛）你都扛过什么？所以东西沉、大的时候要用扛。小猴子扛着玉米往前走，你猜猜现在它心里想些什么？咱们一起开心地读读这句话吧！（齐读） 【设计意图】借助插图，图文对照，读懂故事内容，仔细观察图片体会小猴子 ... ...