《鸡》教学设计 教材分析： 本单元对学生能力的培养涉及到观察、对比实验、分析实际生活经验、收集整理相关资料等,综合性、实践性都较强。本课《鸡》的教学分为观察质疑、科学探究两部分，逐步引导学生发现、总结鸡的特点。 学情分析： 三年级学生具有一定的观察能力，只是还不够仔细具体，需要教师引导他们观察事物的细节，并通过观察总结出所学知识。在此学段的学生已经具有了一定的生活经验，对鸡有一定的认识，通过本节的学习，学生可以进一步掌握关于鸡的更多知识。 教学目标： 知识目标： 知道鸡的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，身上长满羽毛，有喙，繁殖方式是卵生。 能力目标： 1、能按一定的顺序去观察鸡的外部特征。 2、能按照研究问题的一般程序：提出问题———做出假设———实验验证———得出结论去开展研究。 情感态度价值观目标： 感受研究身边动物的乐趣。 教学重难点： 按一定的顺序去观察鸡的外部特征，学习鸡的身体各部分及其特点。 评价任务： 掌握关于鸡的身体各个部分，知道鸡的基本特征。 教学准备： 1、教师准备：活鸡或鸡的剥制标本、课件、鸡的生活习性场景、小鸡、养鸡场等。 2、学生准备：课前有目的地观察鸡的生活习性，收集有关鸡的资料。 教学过程： 一、情境导入，启发学生回顾关于鸡的已有认识。 1、教师出示：有关鸡的图片和鸡的生活资料，提问：说说这些鸡在做什么？ 2、教师提问：除了鸡的这些活动，你还知道鸡的哪些事情？ 二、观察鸡的身体特点和生活习性，获得对鸡的整体认识。 1、出示活鸡，学生观察，说出鸡的身体特点。 2、联系生活，回顾已有生活经验，让学生说说鸡的生活习性。 三、提出问题，整理问题，确定研究课题。 1、通过观察、了解，关于鸡你们还有哪些问题？ 2、整理问题，指导学生将问题分成两类：一是本节课可以研究的问题；二是课后可以在家里或者到养鸡场自行研究的问题。 四、设计研究方法，进行研究。 1、设计研究方法。 2、学生动手实验。 五、整理总结鸡的特点。 教学反思： 这一课主要是培养学生认识小动物———鸡，充分发挥自己的感官来观察、研究记录、总结鸡的特点。 观察的方法、可以研究的内容以及注意事项上课之前先让学生明确了。可是，在教学过程中，还是出现了一些问题，比如，有部分学生觉得鸡很脏或者很可怕，不愿意用手去摸；有部分学生观察力不强，在观察的过程中很容易忽视细节。教师需要及时引导学生正确对待、仔细观察将要探究的小动物。 板书设计： 鸡 一、鸡的身体和活动：鸡的外部特征、觅食、喝水…… 二、鸡的特点：身体结构、生活习性 ... ...
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