《鱼儿的家》教学设计 教学目标： 1、引导学生通过实地考察，去体验和自行发现鱼的家———自然水域中存在的鲜活问题，自己从内心深处意识到保护水资源的紧迫性和重要性。 2、引导学生小组商议，明确活动规则，培养计划与组织能力。 3、愿意合作与交流，尊重他人见解。 教学重难点： 考察活动前的计划与组织环节；填写考察活动记录表。 教学过程： 创设情境，引入新课。 1、师：天热的时候很多同学都喜欢到有水的地方玩，请同学们猜一猜小河里面有什么？ 学生回答。 2、请同学们把自己的猜想画在小科学家记录本第8页上。 3、总结： 师：同学们真棒，能够展开丰富的想象，画出自己的猜想。刚才老师看到所有的同学都画有鱼，看来小河是鱼儿的家。（板书课题：鱼儿的家） 那里到底怎么样呢？我们还是实地考察一下比较准确。 二、交流合作，探索新知。 4、学习实地考察法。 师：实地考察是一种重要的科学研究方法。被科学家们广泛应用，希望我们也能通过实地考察有所收获。（点课件：学生读一读） 5、计划与组织 （1）想一想：实地考察东风渠之前，我们应该做好那些准备工作？ 师：离我们学校最近的河是东风渠，我们可以选择那里进行实地考察，请同学们想一想：实地考察东风渠之前，我们应该做好哪些准备工作？ 学生回答。 （2）议一议：考察东风渠需要注意哪些活动规则？ 俗话说“没有规矩不成方圆”，我们在考察时要注意哪些活动规则？请四人小组展开讨论，将讨论结果填写在小科学家记录本上。 注意：讨论轻声高效。 （3）说一说：汇报交流小组讨论结果 。 要求：评价汇报结果。找出汇报小组讨论结果的优点和不足进行评价。 活动规则必须让学生清楚，出发前可以向学生提出或让学生讨论提出下面的要求：外出考察时千万要注意安全！不要到有危险的地方去；工具能帮助你考察；采集的样品要随时装起来，要爱惜它们；把你的发现及时认真记录下来，这是我们继续研究的根据；时刻注意：保护那里的环境等。 作好考察记录也是十分重要的，它是汇报和研讨的根据，也是培养孩子尊重事实、收集信息的能力和合作精神的好方式。 （4）改一改：修改小组讨论结果，完善活动规则。 三、课堂小结，拓展延伸。 8、师：通过今天的学习你有哪些收获？ 9、做一做：周末实地考察东风渠里有什么？ 要求：外出考察时千万要注意安全！ 最好有家长陪同。 10、教师小结：希望通过今天的学习，同学们能够明确考察目的，知道考察什么，怎样考察。外出考察时千万要注意安全！ 板书设计： 鱼儿的家 实地考察：准备充分 遵守规则 互相尊重 团结合作 ... ...
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