地球变脸之谜 一.教学目标： 知识目标：通过对地球有关知识的学习，了解地球运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类唯一家园的道理。 能力目标：1.能制作简易模型。如：火山爆发 2.了解地震、火山爆发的现象 3.能通过分析资料、实验探究推断并得出地貌变化的主要原因，培养学生的推断能力和实验能力。 情感态度价值观：激发学生探究的兴趣和求知欲，以及探究精神；培养学生探究的兴趣和态度，让学生体会到自然界是不断变化的。 学情分析：小学高年级主要培养学生分析问题和综合问题的能力。因此在组织学生进行科学探究过程中，要充分启发学生的推理能力和想象能力。 教学重点：知道并实验探究引起地貌变化的主要原因 教学难点：能通过搜集资料、分析资料得出结论 会运用模型解释地貌变化的主要原因 教学准备：河流、风、地震、陨石、火山爆发等实验材料 教学资源:多媒体课件 活动一 激趣导入 提出问题 1.同学们,上节课我们已经认识了地球大变脸的过程.今天 ，我们再通过一段视频来体验一下地球变脸的过程，请认真观赏！（出示课件2：地貌演变视频） 生:观看视频 2.师小结:看表情，同学们似乎都已经被这梦幻般的画面给吸引住了...这是去荷兰一个著名的艺术家凭借他超凡的想象力用3D的一形式向世人展示了地貌的演变过程。那么地球上真实的地貌又如何呢？请同学们再看这些图片（出示课件3-6） 生：观看图片 3.师：这是什么地貌? 生：雅丹地貌、丹霞地貌 火山地貌、熔岩地貌、 （师评： 同学门的观察力可真强！） 4.师:除此之外，地球上还有高原、山脉、 丘陵、平原、大草原、沙漠、海洋、冰川等各具特色的地貌。 5.师:那么，在看到这些地貌之后，你最想知道那些问题呢？ 生1： 生2： …… 6.师：同学们的反应真快呀！提出了这么多的问题。其实这些问题完全可以归纳为一个问题：是什么引起了地貌的变化？（课件7：是什么引起了地貌的变化？）你能揭开这个谜么？这节课，我们就一起来探究 “地球变脸之谜”（板书课题） 活动二:引导推测 猜想假设 师：无论是早期还是现在，地球外貌 一直在自由任性地变化着，为了探究这个问题，请同学们 猜猜（课件8：猜想与假设—造成地貌 千变万化的原因 有哪些？） 生1.河流 生2.风 生 3.地震 4.陨石 生5.火山爆发 生6 : 植物 生7.人类活动 （ 生边说，师边又选择的板书1--5） 师：同学们的知识面非常广，一下子 就猜出了 这么多 可能 引起地貌变化的原因（掌声送给自己）。但因为课堂时间有限，这节课我们只探究河流、风、陨石、地震和火山爆发这五个可能引起地貌变化的原因。 活动三 选择主题 写出计划 师：那么，我们的猜想有是否正确呢？各小组根据自己准备的资料，从这五个内容中任选一个作为你们小组的研究题目来验证猜想。现在，请快速讨论一下。一分钟时间。 师：下面就说一说你们各自的研究题目吧。奥！第三组要说？ 生：汇报研究题目 师：奥！这两个小组是同一课题，太好了！我很期待你们的表现，这正好能显示出哪个小组探究的更深刻。 师：为了确保探究能顺利进行，接下来，各小组可按照 这样的形式 做一个简单的 研究计划（课件9：研究计划）。表中已经提供了一些常规的内容。各小组讨论后， 可以划对号 选择 所需要 的内容。另外，你们还可以 根据自己的理解补充一些内容。比如注意研究效率，注意实验安全、清理实验桌面，课后继续深入探究 等等。好，开始写计划，活动时间3分钟。 生:各小组写研究计划。老师巡视指导 6.师：现在开始汇报 你们的 研究计划！哪个小组先汇报？ 生1：研究计划 研究题目是.... 7.师:有补充内容么? 生： （师：希望你们研究成功） 8.师：你们小组呢？下面的小组再汇报时，相同的内容不再重复，只说不同点。 生： （师：也预 ... ...
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