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课件网) 第1单元 我们周围的物体 1.7 认识一袋空气 科学概念目标 （1）知道空气是无色、无味、透明的气体。 （2）知道与木块和水相比空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。 科学探究目标 （1）在活动中运用多种感官，通过对比的方法研究空气的特征。 （2）能在活动中观察空气的特征，并进行描述。 科学态度目标 （1）进一步发展对探究物质世界的兴趣。 （2）认识到可以利用所学的方法研究未知事物。 科学、技术、社会与环境目标 懂得空气是重要的资源，空气与人们生活密切相关。 教学目标 聚焦问题 水冲不走， 火烧不掉， 吃了不饱， 人人需要。（打一自然物） 聚焦问题 我们学会了哪些研究方法？ 用眼看 用手摸、掂 用鼻闻 对比观察 聚焦问题 我们到了哪些科学词汇？ 颜色 气味 轻重 形状 粗糙 光滑 透明 透明 聚焦问题 你知道的空气是怎样的？ 看不见 摸不着 …… 交流：怎样观察空气的特征？ 看它的颜色、形状、是否透明 摸一摸 捏一捏 闻一闻它的气味 掂一掂它的轻重 …… 探索1：收集一袋空气，观察它是什么样的？ 怎样收集一袋空气？ 灌 探索1：收集一袋空气，观察它是什么样的。 一袋空气是怎样的？ ①看一看 透明的，没有颜色。 ②捏一捏 空气像水一样，没有固定的形状。 ③掂一掂 空气很轻。 ④闻一闻 空气没有气味。 ⑤听一听（从袋中喷出气流） 能听到“呼呼”的声音，说明空气在流动。 探索2：与水和木块比一比。 对比观察 ①在本单元，我们专门研究过的一种物体是什么？ ②大家还记得水有哪些特征吗？ ③我们是从哪些方面描述水的特征的？ ④研究水的时候，我们是把水与哪些物体进行比较的？ ⑤你能把空气和水、小木块进行对比观察，看看它们有哪些相同和不同吗？ 探索3：描述并记录。 木块 水 空气 颜色 有颜色 无色 无色 气味 有气味 无味 无味 粗糙程度 粗糙 ——— ——— 轻重 较重 较重 较轻 形状 方形 无固定形状 无固定形状 是否透明 不透明 透明 透明 是否流动 不流动 流动 流动 是否可见 可见 可见 不可见 研讨 空气有什么特征？我们是怎么知道的？ 回顾总结 （1）在本单元中，我们从哪些方面认识了我们周围的物体？ 颜色、形状、气味、轻重、是否透明、是否流动、光滑或粗糙等。 （2）我们可以用哪些科学词汇或短语来描述我们周围物体的特征？ 像小木块一类的物体可以用哪些词汇描述？ 像水一类的物体可以用哪些词汇描述？ 像空气一类的物体还可以用哪些词汇描述？ 基础达标 （1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①空气和水都没有形状。（×） ②空气没有重量。 （×） ③空气有时是无色的，有时是蓝色的。 （×） ④空气和小木块没有相同点。 （×） ⑤汽车的尾气会污染空气。（√） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①为什么我们不能踩扁空的密封的塑料瓶？（A） A.因为瓶里有空气 B.瓶子太硬 C.人的体重太轻 ②下图中空气没有受到污染的是（ A ）。 A B C ③关于空气的形状，下列说法正确的是（ C ）。 A.空气没有形状 B.空气只有装在袋子里才有形状 C.空气没有固定的形状 综合探究 在完成“认识一袋空气”的探究活动后，明明记录了空气的特征和观察这些特征用到的方法，请你帮他完成下面的表格。（从备选项中选择代号填写） 特征备选项： ①有颜色 ②没有颜色 ③有气味 ④没有气味 ⑤轻 ⑥重 ⑦透明 ⑧不透明 ⑨会流动 ⑩不会流动 观察方法备选项： A.用鼻子闻 B.用眼睛看 C.用耳朵听一听 D.用手掂一掂 空气的特征 用到的观察方法 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ... ...
