义务教育教科书部编本 三年级 下册 20.肥皂泡 【学习目标】 1．会认“廊、若、娇、薄”等9个生字，了解多音字“和”的两个读音和相应含义；会写“皂、廊、仰”等12个生字；正确读写“肥皂、婴儿、山巅”等词语。 2.通过联系上下文、联系生活实际、查找资料等方法理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。 3.能正确、流利地朗读课文，体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。能用自己的话说清吹肥皂泡的过程，体会作者回忆童年经历时的快乐。 4.通过朗读课文，展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处,通过丰富的想象感受童年的快乐。 【教学重点】 1.用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。 2.展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。 【教学难点】 学会运用多种方法理解课文中难懂的词句。 【评价方案】 1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1（见评价单第一、二题）；通过同桌两人从笔画占位、笔顺、写姿三方面进行相互检查，评价目标1（见评价单第三题）； 2. 通过指名读、师生配合读等，以及回答问题的方式评价目标2、3（见评价单第四题） 3. 借助老师的提示，加入自己的想象说一说肥皂泡美丽的去处，来评价落实目标4（见评价单第五题） 【教学准备】 制作多媒体课件 【教学过程】 一、谈话导入课题 1.同学们，课前老师都已经带着大家玩过肥皂泡了。好玩吗？是啊，肥皂泡很好玩。大家看，这就是肥皂泡，它很美丽，有着五彩的光芒。今天我们就来学习这篇有关肥皂泡的文章。（齐读课题） 2.这篇课文中的肥皂泡是什么样的呢？下面请大家自由朗读课文，注意读懂字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。 3.出示本课生字词。 （自读，小老师领读） 4.重点讲多音字“和”。当它读“hé”时，我们可以组词：和平 和好。当它读“huò”时，可以组词：和药、和弄。表示粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌的意思。 5.写字：“仰” ①生观察 “仰”的右边没有撇。它容易和“柳树”的柳字相混淆，注意不要加撇。 注意占格，竖提的竖要在竖中线的左侧。 “仰”的右半部分左高右低，注意是单耳旁。 ②生练习，注意写字姿势。（落实目标1） 二、集体交流，整体感知。 老师把这节课的生字词分成了三类，请你再读一读，发现了什么？ 第一行的词是吹肥皂泡时的用到的工具与动作，与吹肥皂泡有关；第二行是描写肥皂泡的词语，与看肥皂泡有关；第三行是作者幻想到的，与想有关。这也是本篇课文的写作顺序。（板书：吹 看 想） 三、细读课文，读中感悟 那作者是怎么吹肥皂泡的呢？请大家自己读第三自然段，想一想作者吹肥皂泡的过程是怎样的？并把描写吹肥皂泡时的动作画出来。 1.那作者用了哪些动作描写吹肥皂泡呢？谁画出来了？ 你找到了哪些动词？（放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇。） 2.大家找到了这么多动词。你觉得这里面哪个动词用的好？指生回答。 老师觉得这个“提”字用的特别好，一个“提”字就告诉了我们吹泡泡的动作要领，要轻轻提，让泡泡从管上落下来。 “和弄”这个词也特别好，告诉我们要把碎肥皂和水搅拌均匀，才能吹好泡泡。 （师总结：作者观察得十分细致，用了一系列动词来描述，把吹肥皂泡的过程描写得十分生动。我们在写作文的时候也要像作者这样，善于观察，学会描写。） 3.相信大家已经掌握了吹泡泡的方法了，下面我们一起边读边来做动作吧！（齐读做动作） 4.说过程。 现在大家都会吹泡泡了。谁能用自己的话说一说吹肥皂泡的过程？课文中有连接词 “然后”“再”，我们还可以在最前面加上连接词“先”，谁能试着说一说？ （落实目标3） 四、理解难懂词语，感受泡泡美丽 1.看来大家都会吹泡泡了，现在老师找4位同学来吹肥皂泡吧。(指生吹) 你们可以走到同 ... ...
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