8.列夫·托尔斯泰 教学目标: 1.掌握本课生字词，了解列夫·托尔斯泰，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点；体会本文在艺术手法上的独特性，学习运用比喻和夸张的修辞手法。 2.富有感情的朗读理解课文的内容，把握作者的创作情感． 3.通过自己探究和教师点拨，理解本文大量运用比喻和夸张以及欲扬先抑的写法。 教学重点: 精彩的外貌描写,由外貌透视人物心灵的手法. 教学难点: 1.分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。 2.品味语言，学习本文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法。 3.了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。 教具准备：多媒体 课前准备：熟读课文，扫除文字障碍。布置学生查阅列夫·托尔斯泰生平传记和作品，以及有关资料，了解其思想变化和人生追求。 课时安排：两课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课,板书课题. 在19世纪末阴霾重重的黄昏，一颗抚慰人间的巨星———托尔斯泰以浩繁巨帙在俄国文坛驰骋了近六十年，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。以他敏锐而犀利的目光，吸引了青年的灵魂，?列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。?? 二、自学释疑 自读课文,学生识记重点字词： 教师检查学生识记的结果，要求能够正确的给汉字注音，掌握重点词语的解释 胡髭(zī) 黝黑(yǒu) 一绺(liǔ) 鬈发(qúan) 藏污纳垢(gòu) 粗糙 (cāo) 粗鄙(bǐ) 滞留(zhì) 穹顶(qióng) 禁锢(gù) 轩昂(xuān) 颔首低眉(hàn) 诚惶诚恐(huáng) 不无尴尬(gān gà) 犀利(xī) 锃亮(zèng) 甲胄( zhòu) 粲然(càn) 黯然失色(àn) 意趣盎然(àng) 广袤无垠(mào yín) 炽热(chì) 粗制滥造(làn) 酒肆(sì) 屏住(bǐng) 介绍有关托尔斯泰的生平传记和作品。 学生搜集有关资料，了解他思想变化和人生追求，在班上交流。 ［?资料参考］?列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有<安娜·卡列尼娜>、(战争与和平>、<复活>以及自传体小说三部曲<幼年>、<少年>、<青年>。其他作品还有<一个地主的早晨>、<哥萨克>、<塞瓦斯托波尔故事集>、<琉森>等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。《战争与和平》是他前期的创作总结。安娜·卡列尼娜代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。 《战争与和平》以战争问题为中心，以库拉金、保尔库斯基、罗斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，提出了许多重大问题。小说的中心思想在于表现人民是推动历史的决定力量，肯定了1812年俄国人民反拿破仑入侵战争的正义性质。 《安娜·卡列尼娜》交织着安娜追求爱情自由和列文探索社会出路这两条平行发展的线索，通过这两条情节线索，小说不仅形象地反映了俄国社会的变动，同时也鲜明地暴露了托尔斯泰世界观的尖锐矛盾。 《复活》托尔斯泰在《复活》中，对地主资产阶级社会进行了尖锐无比的批判，表达了他对国家、教会、土地私有制和资本主义的看法。他以强烈的愤怒，揭发专制制度给人民带来的深重灾难。主人公：玛丝洛娃、聂赫留朵夫。 教师引导学生体会托尔斯泰人格的美及他的形象宏伟，品 ... ...
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