《第5节?泥石流 》教学设计 看到人类在利用自然和改造自然的主观能动性和重建家园的重大成果，体会到科学知识在促进人与自然和谐发展中的重大意义，从而增强学生的防灾、抗灾意识。 【知识与能力目标】 1、通过学习，能够说出泥石流的基本特点，知道泥石流的形成原因。 2、知道泥石流的危害，了解减少泥石流危害及逃生的方法。 【过程与方法目标】 、通过看舟曲泥石流的相关材料，概括出泥石流的形成原因和发生前兆。 【情感态度价值观目标】 通过对泥石流进一步学习，让学生体会到地质灾害种类多，危害大，增强忧患意识和灾害意识。 【教学重点】 ①知道泥石流的形成原因 ②了解减少泥石流的危害及逃生方法 【教学难点】 认识泥石流的形成原因 课件等。 导入新课 泥石流———含有大量泥砂、石块等固体物质，突然爆发的，具有很大破坏力的特殊洪流。 【设计意图】了解泥石流形成条件 新课讲授 泥石流形成条件 松散固体物质（地质条件） 在形成区内有大量易于被水流侵蚀冲刷的疏松土石堆积物，是泥石流形成的最重要的条件。 地形条件: 典型的泥石流流域可划分为形成区、流通区和沉积区三个区段。 形成区(又可分为汇水动力区和物质供给区) 该区多为三面环山、一面出口的半圆形宽阔地段，周围山坡陡峻，沟谷纵坡降可达30°以上。斜坡常被冲沟切割，且崩塌、滑坡发育；坡体光秃，无植被覆盖，这样的地形，有利于汇集周围山坡上的水流的固体物质。 流通区 该区多为狭窄而深切的峡谷或冲沟，谷壁陡峻而纵坡降较大，常出现陡坎和跌水，泥石流进入本区后极具冲刷能力。流通区形似颈状或喇叭状。非典型的泥石流沟，可能没有明显的流通区。 沉积区 一般位于山口外或山间盆地的边缘，地形较平缓。泥石流至此速度急剧变小，最终堆积下来，形成扇形、锥状堆积体，有的堆积区还直接为河漫滩或阶地。 水源条件:泥石流形成必须有强烈的地表径流，地表径流是暴发泥石流的动力条件。 泥石流分类 按所含固体物质成分分为： 按流体性质分类： 1. 粘性泥流；2. 粘性泥石流； 3. 稀性泥流；4. 稀性泥石流；5. 水石流 按泥石流规模大小分类： 1. 小型；2. 中型；3. 大型；4. 特大型 泥石流按发育阶段分期： 1. 发育初期；2. 旺盛期；3. 间歇期 【设计意图】了解泥石流的防治措施。 泥石流地区道路位置选择及防治措施 一般来说，道路工程通过泥石流区，应遵循以下原则： 1．绕避处于发育旺盛期的特大型、大型泥石流或泥石流群，以及淤积严重的泥石流沟； 2．远离泥石流堵河严重地段的河岸； 3．线路高程应考虑泥石流发展趋势； 4．峡谷河段以高桥大跨通过； 5．宽谷河段，线路位置及高程应根据主河床与泥石流沟淤积率、主河摆动趋势确定； 6．线路跨越泥石流沟时，应避开河床纵坡由陡变缓和平面上急弯部位；不宜压缩沟床断面，改沟并桥或沟中设墩；桥下应留足净空； 7．严禁在泥石流扇上挖沟设桥或作路堑。 泥石流的防治措施 对于大型的严重发育的泥石流地段，一般绕避为好。万一无法绕避的，在调查泥石流活动规律后，选择有利位置，采用适宜的建筑物通过。 拦挡工程 主要用于上游形成区的后缘，主要建筑物是各种形式的坝。它的作用主要是拦泥滞流和护床固坡。 排导工程 主要用于下游的洪积扇上，目的是防止泥石流漫流改道。减小冲刷和淤积的破坏以保护附近的居民点、工矿点和交通线路。 排导工程主要包括排导沟、渡槽、急流槽、导流堤、排洪道等。 水土保持 水土保持是泥石流的治本措施。其措施包括平整山坡、植树造林，保护植被等，维持较优化的生态平衡 略 《第5节?泥石流》分层练习 基础题 1．容易暴发泥石流的地区是( ) A．陡峭的沟谷山区 B．平原地区 C．我国西北干旱地区 D．地表植被覆盖好的地区 2．下列关于泥石流特点 ... ...
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