《大数的认识》 ?? 教学准备 1.?? 教学目标 1、认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位。 2、初步会读一般的多位数，并说出数的组成。（中间不含0的多位数） 3、能让学生感受到数学与日常生活的密切联系。 2.?? 教学重点/难点 能正确读出大数，说出数的组成 能将大数正确的分级 3.?? 教学用具 教学课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、新课导入 情景引入 1、你知道吗？上海的一些区县的人口数（2003年） 南汇?699119??闸北区??707869???浦东新区?1766946 2、揭示课题：今天我们就来认识这些大数。 二、新课探究： 探究一：认识十进制计数法。 1、2000年我国进行了第五次全国人口普查，有谁知道，我国目前的总人口呢？ 请你读一读：1295330000 1）?我们曾经认识了哪些数位？它们相对应计数单位是什么？ 生：我们认识了个位、十位、百位、千位、万位、……它们相对应的计数单位是个、十、百、千、万、…… 小结：正如我们所说的个、十、百、千、万、还有十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……，都是计数单位。 2）一万一万的数，10个一万是多少？计数单位又是什么呢？? 生：10个一万是十万，计数单位是十万。 3）10个十万呢？10个一百万呢？…… 生1：10个十万是百万，计数单位是百万。 生2：10个一百万是一千万，计数单位是千万。 生3：10个一千万是亿，计数单位是亿。 4）每相邻两个计数单位之间的进率是几？ 生：每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 师：因为每相邻两个计数单位之间的进率都是10。所以叫十进制计数法。 探究二：介绍四位分级法。 1)为了读数方便，按照我国习惯，把数位进行了分级。 很久以前，我国的劳动人民就创造出了用四位一级的方法计数，即从右起每四位为一级。个、十、百、千是个级，个级表示多少“一”；万、十万、百万、千万是万级，万级表示多少个“万”；亿、十亿、百亿、千亿是亿级，亿级表示多少个“亿”。 2)我们来看上海的人口：16737700，这个数分为几级呢？万级上表示多少？个级呢？ 16737700是由（??????）个万和（???????）个一组成的。 生：16737700，这个数分为二级 万级上表示1673个万，个级上表示7700个一。 三、课内练习： 练习一填空 （1）10个一万是（??），10个一百万是（??）。 （2）10个一亿是（??），10个十亿是（????）。 （3）一百万里有10个（??），?有100个（????）。 练习二 （1）2100350里有（???）个一。 （2）1023003405里有（??）个亿（??）个万和（??）个一。 ?? 课堂小结 四、本课小结 在读大数时，利用数位分级的方法可以使我们更准更快的读数。 ?? 课后习题 五、课后作业 读读第10页中北京市、河南省、台湾省、浙江省、西藏自治区、澳门特别行政区等地的人口数。 3 ... ...
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