教科版小学三年级《科学》下册 3、我们先看到了根 （教学设计） 教学目标： （1、）科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。 （2、）过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。 （3、）情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。 教学重点：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。 教学难点：根吸收水分的实验。 教学准备：（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，葱、白菜、试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物；其他有根植物图片等。 教学流程： 一、联系生活，问题导入 （大约10分钟） 1、谈话：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来很容易吗？ 2、（不容易，根埋在土里很深，它还有很多条细一点的根，能抓住泥土不放。） 3、提问：像这样的吗？（出示树根图片，中间有一根粗壮的根，在他的周围长着许多细根。） 4、出示白菜的根。（让学生观察，白菜的根与大树的根有什么相似的地方吗？ 5、师：生活中有许多植物（像大树、白菜、菠菜、玉米）的根都像这样，我们叫它直根；中间的要粗壮些的是主根，他的侧面长有许多细根，我们叫它侧根。 6、板书： 直根 主根 侧根 7、提问：一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？为什么？ 8、学生观察葱的根后，思考回答。（没有主根，只有一些细的根） 9、教师根据学生的回答引出植物像（葱的根 蒜的根 小麦的根 水稻的根）这样的根，叫须根。 板书： 须根 10、讲述：须根也能抓住泥土，但在泥土里埋的浅，容易拔起来。 11、谈话提问：我们种下了许多种植物，下面请你认真地观察我们中的四季豆。（出示种植在玻璃杯里的四季豆） 提问：我们种植的四季豆，你先看到了什么？ 12、引导，揭示并板书课题：我们先看到了根 二、深入生活，观察植物根的生长 （大约15分钟） 1、让学生观察自己在前几天种植在透明矿泉水瓶里的四季豆。 2、提问：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？ 3、生；汇报自己的发现。（首先是种子上长出白色的尖牙，越长越长，那是四季度的根，生长方向是向下，后长…… 4、根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现 板书：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。 三、生活拓展，研究植物的根有什么作用 （大约10分钟） 1、提问：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都把谁、肥料浇到土壤上？ 2、生：说出自己的想法。 3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。 4、师：同学们已经知道，植物的根是能使植物固定在土壤中吗？ 5、生：讨论后回答。（根有固定植物的作用） 6、师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：（参看P8页书上的内容），教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。 7、师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？ 8、出示我们前几天按这个方法种植的白菜。 9、加了红墨水的液体明显减少了，红水到哪里去了呢？ 10、让我们来解剖白菜的根，你有什么发现：（1）纵切 可以看到根上有许多红色细丝 （2、）横切 可看到根上有许多红色小点 11、提问：红色细丝说明什么？红色小店又说明什么？ 四、（总结） （大约2分钟） 原来红色的细丝 ... ...
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