《花钟》教学设计 教学目标： 1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等13个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等23个词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。背诵第一自然段。 3.能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。 4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的课文的表达进行仿写。 5.培养留心观察周围事物的习惯，激发探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点：学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。 教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯。 教具准备：课件，时钟，9种花图 教学过程： 一、创设情境，复习导入 1.言语训练：我们先分组背诵有关花的古诗，其他同学打节拍。 第一组《赏牡丹》第二组《晓出净慈寺送林子方》第三组《大林寺桃花》 2.小老师主持课堂，复习上节课所学内容。 导语：自古至今，花都是世界上最好美的事物。同学们知道吗？花不仅美丽，还蕴藏着许多奥秘呢！今天，就我们继续走进课文去探究一下吧！请大家跟我齐读课题。（13 花钟）在学习课文之前，我们先来复习上节课的内容。 （1）字词：课件出示词语，一小组接读词语，一小组齐读词语，指生用课件上的词语说话练习，全班齐读两遍，老师听写标红的词语，小组内批改。 （2）课文：回顾课文内容：什么是花钟？小组汇报。 3.教师点评，呈现世界各地花钟的图片，详细介绍日内瓦花钟，这是世界上最早的花钟，直径5米，各个季节装点不同的花，大约有6500盆。同学们，你觉得这是一座怎样的花钟？（美丽的花钟/神奇的花钟/壮观的花钟） 5.教师追问：植物学家为什么能修建这样的花钟呢？今天就让我们继续走进课文去探究一下吧！ 二、精读课文，感悟文意 课件呈现要求：请同学们自由大声朗读课文第一自然段，读准字音，读通句子，圈出花名，用横线画出花开的时间，用波浪线画出花开的姿态，完善助学单的第一题。 学生读课文，自主学习，师巡视。 （一）识花名 师：这美丽的花钟上都有哪些花啊？学生回答 师：这些美丽的花啊，也来到了我们的教室，大声喊出它们的名字打个招呼吧！（逐一出示花的图片）生齐读 这么多花竞相开放，真可以称的上是———鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”（生齐读） 品花时 过渡：花不同，那花开的时间是怎样的呢？课件出示：花钟上的花是什么时间开放的？ 1.指生回答花开的时间， 2.师按时间顺序呈现九种花及花开时间，男女生合读，女生读花名，男生读时间。 3.通过朗读，引导学生观察有什么发现。（预设：有的花是整点，有的花是几点左右；这些花是从早上到晚上写的）教师相机指导点评，并提示可以用文中的一句话来概括。生回答文中的句子。 4.课件出示本段关键句，指导学生理解借助关键句概括段落大意的方法。并和学生一起整理思路。 （三）赏花开 1.同学们，这些争奇斗艳，芬芳迷人的花，每一朵都有自己的姿态，请同学找到相关句子，思考作者运用了什么手法描写花开的?并在小组内交流自己喜欢的花和理由。 2.学生读句子，小组交流讨论 3.小组汇报，老师相机出示图片，指导朗读 预设：牵牛花———牵牛花早早的就吹起了小喇叭，它在吹什么呢？--起床曲。原来牵牛花在叫其他的花儿们起床呢，作者把它当成小号兵了啊！我们和牵牛花们一起吹吹小喇叭吧！（做动作）牵牛花叫醒了谁呀？相机指导朗读蔷薇花的开放。 月光花———这美丽的月光花舒展开花瓣多像在跳舞啊！我们也来做做舒展这个动作，舒服吗？那我们舒展着再来读一读吧！ 万寿菊———欣然怒放，同学们看这个“怒”字，在平时是生气的意思，这里是说万寿菊生气了吗？没有，出示图片，你看万寿菊努力的绽放自己的每一片花瓣，使劲的舒展，开的是那么旺盛，多么有活力啊！ 所以欣然怒放是说万寿菊开的很———旺盛。男生们，你们能不能读出万寿 ... ...
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