《升国旗》教学设计 教材分析: 本课由少先队员升旗的画面引出三个词语和一首儿歌。三个词语具有意义联系，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。” 儿歌分五行，共5句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情。凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分的表达了爱国的情感。 教学目标： 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。 2.会写“中，五”等5个字和卧钩1个笔画。 3.正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊重国旗，热爱国旗。4.了解会意字构字特点。感受古人的造字智慧。激发自主识字的热情。。 教学重难点： 教学重点： 正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法识记生字。 教学难点： 懂得尊重国旗，热爱国旗。 课前准备： 教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。 学生预习课文和生字。 教学过程: 一、情景导入 1.（播放视频）看了视频，你知道了什么？ 2.五星红旗是中国的国旗。 3.这就本课的3个重要词语，还可以怎么说？ 4.中国的国旗是五星红旗。 5. （板书：升国旗）齐读课题。升旗是一项多么庄严和重要的仪式啊，每周一学校都会进行一次升国旗仪式。 【设计意图】由视频和平时的升旗仪式导入，学生能立刻将文章与自己的生活相联系，有助于激发学生尊重国旗，热爱国情的感情。 二、初读课文，整体感知 1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。 2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。 3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。 4．开火车读课文，（相机正音：翘舌音“升、中”）。 5．自由读课文，读通句子，读出感情。 6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。 【设计意图】：通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。 三、随文识字，细品课文 (一)学习第一句。 1．认识“国旗”。 （1）（出示图片、生字）这就是我们中国的国旗。仔细观察我们的国旗，你有什么发现？ （2）说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。 （3）学习新部首：国字框。 2．学习“五星红旗” 3．“红”是“绞丝旁”，还有什么字也是这个偏旁？ 4．我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。 (二)学习第二句。 1．生字：“升”“中”“歌”“起”。 （1） 升：翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“升”。 （2） 歌：采用生活识字法。我们在电视中经常见到这个字，我喜欢唱的歌是???；音乐课中我们都要唱歌。组词：唱歌、歌曲。 （3）中：“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。 （4）起：可以用“加一加”的方法来识记“起”：“”＋“己”＝起。 2．播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。 3．指导朗读。 （1）理解“徐徐”。想一想每周一国旗升起来时的速度是快是慢？ （是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容就是徐徐。） （2）创设情境。 雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！ 指名读，男女生赛读。 4．齐读前两句。 (三)学习第三句。 1.学习生字“么”“美”“丽”。 、 （1 ... ...
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