课件17张PPT。第一节 生物圈中的各种生态系统 （第三课时）生态大圩生态大圩合肥市包河区大圩镇合肥考察汇报：大圩的“鱼菜共生”系统生态大圩讨论： 1.该系统怎样实现“种菜不施肥，养鱼不换水”？ 2.如果养殖植食性鱼类，该系统还可以利用什么？ 3.与以往“只种菜”或“只养鱼”的农业生产模式相比，该系统在物质和能量利用方面有哪些优点？生态安徽生态安徽安徽省黄山市安徽黄山的“猪-沼-茶”模式猪沼 气 池猪场茶园生态安徽生态中国生态中国浙江省湖州市中国浙江湖州的“桑基鱼塘”模式生态中国中国重要农业文化遗产试一试：为大圩设计“桑基鱼塘”新模式 请根据导学案上“知识储备”的资料，用箭头和文字将纸片连起来，完成设计。生态中国 说明：也可引入除纸片以外的其他产业和模式进行设计。生态世界生态世界芬兰猜一猜：种植了百年的土地，为什么还这么肥沃？芬兰TERVAM?KI有机农场生态世界芬兰的农业以畜牧业为主，种植业为辅。生态农业中的生态系统服务“鱼菜共生” “桑基鱼塘” “有机农业”讨论： 人作为以上生态系统中的一员，我们能够从中获得哪些服务和收益呢？生态农业与可持续发展 生态农业是通过建立人工生态系统，形成生态效益、经济效益和社会效益相统一的现代化农业生产体系。 联合国世界环境与发展委员会(WCED)可持续发展战略 既使当代的各种需求得到满足，又保护环境，不对后代的生存和发展构成危害。拓展：发现身边的“可持续发展” 请你留心观察或网络搜索，去发现那些就在身边的“可持续发展”！ 分享：发现身边的“可持续发展”我校计算机、美术等学科的循环教材分享：发现身边的“可持续发展”合肥市委大院小区门口的“智能分类垃圾箱”分享：发现身边的“可持续发展”江淮新能源汽车认真播种的人一定能含笑收获分享收获
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