教学设计 课题名称：学习使用显微镜 姓名 工作单位 学科年级 七年级 教材版本 苏科版 一、课程标准要求 1.说出显微镜的基本构造和作用； 2.规范使用显微镜。 二、教材地位作用 三、学情调查分析 学生刚进入七年级生物，初步学习生物学知识，刚开始研究生物课学习的研究方法，所有比较迷茫，需要老师积极引导。本节课的本课内容容量大，知识点也较多，七年级学生为了更好的掌握本课的知识，学生要在下面进行认真的预习，教师要提前给予导学案引导，再根据学生的预习情况，课堂的反映情况进行讲授。培养学生分析问题，解决问题的能力。 四、教学目标确定 知识目标 1．能准确的说出显微镜各部件的名称、作用； 2．学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。 能力目标 学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。 情感目标 通过对本节的学习，在科学态度、方法的熏陶中，树立初步的科学意识。 五、重点、难点 教学重点 1．显微镜的使用方法。 2．培养学生的实验操作能力。 教学难点 规范使用显微镜，并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。 六、教学过程 教学过程 学生活动 教师活动 活动一 猜一猜 一、认识显微镜的各结构和功能用法 1. 课前给予学生导学案，学生对照教材中的图，认识显微镜的结构和各自功能，完成导学案。 2. 老师展台上展示出显微镜，学生看猜一猜老师所指的结构名称，看谁最先猜对。 3. 猜出结构名称后，老师继续追问，学生说出这个结构的作用。 4.学生抢答，说说自己知道的结构的用法。 5.质疑：利用显微镜如何观察标本 1. 情境引入课题。 2. 巡回指导，参与学生讨论。 3. 释疑并点拨： 显微镜结构的名称是根据各自的功能命名的。 ? ? 活动二 练一练 二、练习使用显微镜 1. 学生仔细阅读教材上的显微镜的使用方法步骤； （有不懂的提问） 2.学生观察，老师演示规范使用显微镜； 3.讨论： 在使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？ 4. 学生2人一组练习使用显微镜。 5. 学生展示，其他学生指正。 巡回指导，参与学生讨论； 演示规范使用显微镜的步骤； 3. 释疑并点拨： ①取镜方法，安放位置； ②对光的三转； ③观察时眼睛怎么看，看哪里； ④下降镜筒是先粗后细，防止压破下面的标本。 ? ? 活动三 画一画 1. 脱离教材，独立规范的操作显微镜，观察写有“e”的玻片。 2.思考: ① “e”在显微镜下看到的物像是 ？这说明了什么 ? 你知道这个“上”放大了多少倍吗？ ②如果物像偏离了视野中央，试一试，怎样才能让它移到视野中央？ 1. 巡回指导 2. 引导思考问题并总结归纳 ①倒像 ②物镜的放大倍数*目镜的放大倍数 ③物像的移动方向与标本移动方向相反 清?洁? 收?镜 做完实验， 清洁收镜。 仪器归为，让学生养成爱护仪器和使用实验仪器的习惯 本课小结 学生说说本节课你学到了什么？ 老师引导学生共同总结出本节所学知识: 七、教学评价 本节课知识你还有不明白的，要及时记录下来，继续查找获向老师和同学请教。 本节课的重要概念 你在课堂中还没有解决的问题 ... ...
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