《4 清清的水》教案 一、教学目标： （一）知识与技能 了解水的形态、性质和特征。 （二）过程与方法 学习猜测、观察、讨论、实验等探究学习方式。 （三）情感态度与价值观 知道水的重要性。 二、教学重难点 让学生初步了解水的特征。 三、教学过程 （一）新课引入 今天我们又来到了趣味科学课堂，你们猜老师今天会讲什么呢？给你们一个提示：什么东西越洗越脏？ 你们能猜出来吗？什么东西会越洗越脏呢？老师洗东西都是越洗越干净哦，例如衣服，你们看多干净，对吧？ （二）新课教学 活动1：哪杯是纯水？ 如果你回家了口渴不得了，急着喝水，看到桌子上有三个玻璃杯，杯里装着东西，爸爸千诉你这三个杯子分别装着水、白醋和白酒，你能找出你要喝的水吗？ 讨论：（出示三杯液体）这三个杯子中分别是白酒、纯水、白醋，根据平时你对这三种液体的了解，想一想这三种液体有什么不同？用什么方法可以找出哪杯是纯水？ 学生讨论后交流汇报。 提示：实验时，不能采取尝的方法。闻的时候，要用扇闻的方法，以保护我们的鼻子不受刺激。 示范方法：轻轻地用手扇动杯子上方的空气，用鼻子闻此空气。 观察：请一名或两名学生到讲台用扇闻的方法观察三种液体，并把闻到的结果说出来，与大家共同区分出三种液体。 归纳：无色无气味的那杯是纯水，白酒有很刺激的气味，白醋闻起来有酸味。 活动2：给水变个样 1） 玩水球 提问：（出示装满水的气球）你玩过水球吗？能把水球变成不同的形状吗？ 提示：往气球里加水时，不要装过多的水，要把球口扎紧。 实验：分小组做玩水球实验，把水球捏成不同的形状，并画出每次捏成的形状。 汇报交流各组捏成的形状。 2） 倒水游戏 谈话：出示各种形状的塑料容器（如纸杯、矿泉水瓶等）。根据玩水球的实验想一想如果把水倒在这些容器里，水会是什么形状呢？ 学生猜想。 演示实验：将水倒入不同形状的瓶中，引导学生观察水倒进不同容器中形状的改变。 归纳：水倒进什么形状态的容器里，就会变成什么形状。原来，水是没有固定形状的。 活动3：往水里加点东西 分别把少量的食盐、油、墨水和小石子加到水中，搅拌，观察会出现什么情况。 有些东西放到水里就不见了，简单的说，如果一种物质像糖和盐一样，可以均匀的分布在水中，就说它在水中溶解了。 活动4怎样加快溶解 分析问题，提出假设 学生讨论交流：加快肥皂溶解的方法有哪些？ 形成假设：用搅拌的方法可以使肥皂溶解得快；热水比冷水更容易使肥皂溶解；将肥皂切成小块更容易溶解；加更多的水使肥皂溶解得快…… 选择其中一种假设作为研究的问题。 小组讨论：怎样利用实验来验证自己的假设（设计实验）。 实验设计交流。 教师初步的指导：控制变量的教学。 学生实验，得出结论。 运用控制变量的观点进一步探究。 自主选择其余的一种假设进一步研究。 组设计实验，用图示或文字等方法记录设计方案。 小组实验。 得到结论。 小组交流、教师总结评价（过程、方法、知识） 活动5：欣赏美丽的水体 导入：出示江河湖海图片 总结：自然界的水体是美丽的，是地球的命脉，是人和动物生命的源泉，水资源是十分有限的，要珍惜爱护水资源，节约用水。 作业： 1）调查水有哪些用途？ 2）观查：用你常用的杯子喝水，你的杯子是什么形状的？· ... ...
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