Unit 1 School and friends Lesson 1 【教学思路】 本单元主要围绕"学校和朋友"展开话题,教材为学生提供了发生在学校操场,教室等的日常对话,帮助学生练习并掌握在新环境中如何用英语进行自我介绍,如何礼貌地询问他人的情况,如何向他人表示感谢.为进一步的沟通和对话打下基础. 【教学目标】 1．语言技能:能用新句型打招呼和介绍自己: hello, hi What's your name? My name is … I'm from …. How are you? I'm fine, thanks. 2．情感态度: （1）激发学生学英语,说英语的兴趣. （2）帮助学生树立自信心,让他们乐于模仿,敢于开口,积极参与. 用英语与人交流的活动中. 【教学重难点】 掌握以下句型: What's your name? I'm from … How are you? I am fine. And you? 【教学准备】 磁带,录音机. 【教学过程】 1．Class opening T: How are you? How are you? How are you today? S: I am fine, thanks. I am fine, thanks. Have a lovely day. T: How are you? How are you? How are you today? S: I am fine, thanks. I am fine, thanks. Have a lovely day. (设计思路:通过歌曲以轻松愉快的方式进入英语学习,教师要带动学生,通过身体和表情号召学生加入到以歌曲打招呼的活动中来.) 2．New concepts （1）Hello! Hi! My name is …. 教师拉起一位学生,"Hi"打招呼,边和学生握手,边指自己,说My name is … What is your name? 让学生模仿并介绍自己,并以游戏方式传递进行.教会学生用英语礼貌地打招呼,介绍名字.注意表情,面带微笑. （2）How are you? I'm fine, thanks. 听录音,要求学生跟读.然后要求学生两两进行对话练习,直到能够熟练进行对话,并结合上一个对话,反复练习. (设计思路:新课标明确指出,语言学习尽在模仿.通过录音机听标准的语音是最佳模仿方式,要让孩子养成听录音学说英语的习惯.) Write the sentences on the blackboard, ask the students to write down the sentences on the exercise book. Check their handwriting and praise some students. （3）注意书写规范,四线三格. (设计思路:纠正学生的书写错误,清楚地告知英文的书写规范,如首字母大写,专有名词大写,及标点符号的正确书写,使学生尽早培养良好的书写习惯.) 3．Consolidation （1）Role play S1: Hello! My name is… What is your name? S2: Hello! My name is… What is your name? 合作进行,比一比,看看哪一组声音洪亮,表现自然.可适当进行内容的扩充.本活动要在全班范围进行,教师鼓励孩子给自己起一个好听的英文名字,如Mary, Jack等,注意性别的区分. (疯狂英语的朗读方法非常有助于孩子提升自信,敢于大胆地开口说英语.让学生有一个英文名字,是向别人重新介绍自己的好方法.) （2）Sing a song Follow the tape to sing the song "What is your name?" together. (设计思路:寓教于乐,尽可能以歌曲等喜闻乐见的方式让孩子轻轻松松学英语,同时也巩固了所学的知识.) 【教学反思】 本课取得了很好的教学效果,课堂气氛活跃,受到了学生的一致好评.经过反思,我认为本课具有如下特点: 1．寓教于乐,利用游戏,唱歌等方式培养孩子学习英语的兴趣,激发他们的表现欲,并适时地进行语言鼓励和表扬.这对于新生入学的第一堂课是至关重要的. 2．播放录音,告诉孩子们:听,说以及大胆的模仿是学好英语的关键,需要他们有鹦鹉学舌的精神反复练习.同时教授孩子书写的规范,如四线三格的使用,首单词首字母大写等等,让他们摆脱不良书写习惯,进入规范化的学习. 3．充分利用师友互助,小组合作的模式,让每一个学生都加入到课堂活动中来,成为课堂活动的主体,充分调动每个学生学习英语的积极性,不让一个学生掉队. 但在活动中看到一些学生羞于开口,或声音过低,这需要老师不断地鼓励,当然 ... ...
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