Unit1 Makinfg Plans period 5 教案

教学单元 Unit1 第 5 课时 课题 Unit1 Making Plans 教学内容 sounds and words 教学目标 1. 知识与技能: 1)学会 / ?p /与/??/ 的发音。2) 会读单词shop，stop，hop，song， long， strong。 2. 过程与方法: 通过自编小短文，引出新词，学习发音。 3. 情感态度和价值观: 训练学生的语音。 教学重点 教学难点 重点是：单词shop，stop，hop，song， long， strong。 难点是：/ ?p /与/??/ 的发音。 学情分析及教学法选择 本课时主要学习发音规律，学生已经接触过其他的发音规则，所以不算陌生，在平时的练习中也会出现与这个课时有关的题目，就是找出不同发音，学生不单单要学会读，而且要学会运用。我主要采用游戏和直接引入法，进行教学。 教学准备 PPT，图片，学生字母卡 教学设计 二次备课 教学过程设计 I. Warm-up 1. Free talk ：T：What are you going to do？ S1: I’m going to……. II. Presentation (Page 15) 1. T： There’s a shop near the bus stop. Let’s hop. （板书shop, stop, hop并且在op下面划线） T： Look at these three words. What sound can you hear in the three words？ Ss: / ?p /. T: Yes, repeat. O-P, / ?p /. ( Ss: O-P, / ?p /.) 2. T：My hair isn’t long and I am strong and I like to sing songs. （板书long，strong，song并且在ong下面划线） T： Look at these three words. What sound can you hear in the three words？ Ss: /??/. T: Yes, repeat. O-N-G, /??/. (Ss: O-N-G, /??/. ) Let’s Ss to read the story, and explains what the passage means. 3. Ss follow the tape to read it twice. 4.Ss read it together. III. Listen and read. (Page 15) 1. T: There is a fox ,he is hungry. He sees a rooster in the tree. He wants to eat the rooster. Let’s read it together to see what happened. 2.We have learned O-P, / ?p / and O-N-G, /??/. Please find more words with / ?p / and /??/. IV. Conclusion T： Today we have learned O-P, / ?p / and O-N-G, /??/. Please find more words with / ?p / and /??/. 通过复习上节课的句型和词组，板书有o的单词，反复朗读，找出规律。 通过情景，让学生贴近生活，更易于学习。 使用歌曲，激发学生继续学英语的积极性。 运用各种活动去操练本单元的知识。通过小组竞赛的方式，激发学生记单词的积极性。 对于阅读短文的内容，通过讲解，学生们都能理解并掌握，但是对于相关的练习题目，极少数学生仍然不够细心 作业设计 1. Read the words. 2. Find more words with / ?p / and /??/. 3.完成练习册。 板书设计 Unit 1 Making Plans shop，stop，hop， O-P, / ?p / song， long， strong O-N-G, /??/. 教学后记或反思 通过学习本课时，同学们认识了op和ong的发音规则，学生对hop和strong 的发音有点难，需要多加时间去训练，有个别上课不认真的学生对这些单词一窍不通，也不愿意跟读，所以还需要多加些游戏法，让学生在学中玩，玩中学，也为了不那么枯燥，课堂有活跃性。 ... ...