《第14课 社会主义经济体制的建立》教学设计 【教材分析】 ⑴了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 ⑵列举“斯大林模式的”主要表现，认识其在实践中的经验教训。 本课的三个子目，分别分析战时共产主义政策和新经济政策的背景、内容、作用，以及斯大林模式的建立和影响。 【教学目标】 目标 内容 知识与能力 过程与 方法 情感态度 价值观 识记 理解 战时共产 主义政策 战时共产主义政策实施的措施 实行战时共产主义政策的背景和作用。 ①分析图表及文字材料 ②经济政策比较 ③历史现象联想 ④问题探究 ①社会主义经济体制的探索充满艰难和曲折。②经济建设要符合生产力水平。③以史为镜，增强对我国社会主义建设的责任心和使命感。 新经济政策 新经济政策的措施 战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性与意义。 斯大林模式 斯大林模式的表现和成就 斯大林模式在社会主义建设中的作用和弊端。 【重点和难点】 重点：战时共产主义政策向新经济政策的转变 ??难点：斯大林模式及其评价 【课时安排】 1课时 【教学方法】 （1）以学生为主体，创设情景，由学生自主讲解。 （2）采用情景设置、体验感受的学习模式，引导学生有效参与。 （3）结合视频，直观感知历史事件造成的影响。 【板书设计】 艰难夹缝求生存———战时共产主义的探索 拨开云雾谋发展———新经济政策的实施 毁誉参半图崛起———斯大林模式的贯彻 【教学过程】 【创设情景，导入新课】 配音乐《喀秋莎》 师：经历了2次工业革命，人类已经进入到工业社会，然而单一的资本主义经济模式无法适应不同民族和国家现代化进程的需要。放眼望去，20世纪初，世界上有这么一个国家.....她率先打破了这种困境，取得了十月革命的胜利，建立了人类历史上第一个社会主义国家，开始踏上了独一无二的征程，并在列宁、斯大林等人的领导下探索社会主义的发展道路..... 她是一个充满战争的国家，也是一个在战争中建设的国家； 她是一个可以与领导人亲密无间的国家，也是对领导人顶礼膜拜的国家； 她是一个让人们饱受饥饿的国家，也是对未来充满期待的国家； 她是一个经济极度畸形的国家，也是国际上的超级工业强国； 她就是苏联 今天我们一起来学习第14课 社会主义经济体制的建立 【教学互动，合作探究】 “什么是社会主义？” 科学社会主义的创始人马克思关于社会主义的设想 “在生产力高度发达的资本主义基础上建立的社会主义实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币” 。 目的：引发学生思考，明白马克思所设想的社会主义的特点，列宁又是如何沿着马克思的设想探索社会主义发展道路的?苏维埃政权建立后面临怎样的形势？顺势引入战时共产主义政策 一、艰难夹缝求生存———战时共产主义的探索 1、背景：（展示材料） 师设问：结合材料内容，思考一下当时的苏维埃政权面临着什么样的形势？ 诗中的野兽和暴徒分别指什么？野兽指外国武装干涉；暴徒指国内反革命叛变 师过渡：为了巩固新生的苏维埃政权，取得国内战争的胜利，当时的领导人列宁在1918年的时候开始实施战时共产主义政策。那么战时共产主义政策到底采取什么样的措施来巩固政权？请同学们结合教材P64页第三自然段的内容，分别从农业、工业、商业和分配四个方面进行概括。 2、内容：（结合教材内容进行总结） 农业：余粮征集制 工业：大中小企业普遍国有化 商业方面：取消商品贸易 分配：强制劳动 教师层层引导：农民生产的粮食、企业生产的产品都掌握在谁的手中？ 国家 国家运用什么手段来管理经济？行政和军事手段，否认市场的价值 目的是什么？保障战争的需要，一切为了前线 除了战争之外，还有什么目的？直接过渡到共产主义 教师总结：战时 ... ...
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