第1 章 分子动理论与内能 第 3节 比热容 ★【知识与技能】 1.尝试用比热容解释简单的自然现象． 2.能根据比热容进行简单的热量计算． 3.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性． ★【过程与方法】 1.通过探究，比较不同物质的吸热能力． 2.通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”． ★【情感、态度与价值观】 利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的 能力． ★【重点】比热容的概念和热量有关计算． ★【难点】理解比热容概念并能利用它解释有关现象. 知识点一 物体的吸热能力 ★ 【合作探究】 演示一 用煤气灶烧水 1.把一壶水烧开比烧温用的时间长，说明什么 ？ 答：同种物质吸收热量的多少与物质升高的温度有关. 2.烧开一壶水比烧开半壶水用的时间长，说明什么？ 答：同种物质吸收热量的多少与物质的质量有关. 演示二 加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度. 1.这两种物质的吸热情况是否存在差异？ 答：让相同质量的水和食用油升高相同的温度，给水加热的时间长，由此可知水吸收的热量多，表明水的吸热能力较强. 2.此实验说明什么？ 答：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同，即不同种类的物质吸热的本领不同. ★ 【教师点拨】 实验过程中用到了控制变量法和转换法． 知识点二 比热容 ★ 【自主学习】 【阅读课本P14-15,完成以下问题】 1.比热容是物质的一种属性，其符号为c，单位是J/(kg·℃)，读作焦每千克摄氏度． 2．水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，它表示的意义是1kg的水温度升高(或降低)1℃时所吸收(或放出)的热量是4.2×103J． ★ 【合作探究】 1.比热容反映了物质的什么性能？ 答：比热容反映了物质吸、放热的本领；比热容越大，吸热或放热本领越强.从另一个角度，比热容还反映了物质温度变化的难易程度；比热容越大表示温度越难改变. 2.由“一些物质的比热容”表可以发现什么规律？ 答：（1）每种物质都有自己的比热容，不同的物质的比热容一般不同.（2）常见的物质中，水的比热容最大.（3）水和冰的比热容不同，说明物质的比热容与物质的状态有关.（4）有个别不同物质（如冰和煤油），其比热容相同.（5）通常液态物质的比热容比固态物质的比热容大. ★ 【教师点拨】 1.比热容和密度都是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与质量的多少、体积、温度变化及吸热情况等无关. 2.比热容的大小反映了物质温度改变的难易程度.质量相同的两种物质，吸收相同的热量，比热容大的温度改变较小. ★【跟进训练】 关于比热容，下列说法正确的是（ D ） A．物体的比热容跟温度有关 B．物体的比热容跟它的吸热多少有关 C．物体的比热容跟它的质量有关 D．物体的比热容是物体本身的一种特性 知识点三 热量的计算 ★ 【自主学习】 【阅读课本P16,完成以下问题】 热量的计算公式： （1）吸热公式：． （2）放热公式：． （3）一般式：． ★ 【合作探究】 1.应用公式计算热量的步骤是？ 答：应用公式计算热量的步骤是：（1）根据题意确定吸热物体和放热物体.（2）分析已知条件，并统一单位.（3）根据物理过程，依据条件选择公式.（4）代入数据求解，并讨论结果的合理性. 2.当发生热传递的两个物体达到热平衡时，高温物体放出的热量与低温物体吸收的热量间的关系是？ 答：（热平衡方程）. ★ 【教师点拨】 1.正确理解公式中各物理量的物理意义；单位要统一. 2.审题时要注意“温度升高到......”和“温度升高了......”的区别，“升高到”是指物体的末温，“升高了”是指物体温度的变化量 1.实验 (1)常见有关比热现象. (2)煤油、水对比实验. 2.比热容 （1）定义：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的 ... ...
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