第4章 探究电流 第2节 电压：电流产生的原因 ★【知识与技能】 1.认识电压，知道电压的单位. 2.会正确使用电流表. 3.探究串、并联电路中的电压的规律. ★【过程与方法】 1.提出串、并联电路的电压规律的猜想，设计实验方案并进行实验探究，并注重对“类比”科学方法的学习. 2.分析、论证实验数据并注意交流与合作，最后得出结论. ★【情感、态度与价值观】 通过“正确使用电压表 ”和实验探究过程中的“交流与合作”，培养学生科学的态度与协作精神. ★【重点】串、并联电路的电压规律. ★【难点】电压的概念. 知识点一 认识电压 活动1：让学生阅读P58的“观察 从水流看电流”.通过类比研究水流的形成过程，对产生电流的原因，请学生提出各自的猜想. 学生总结：抽水机不断地把水从低处抽到高处，电源类似于抽水机，能推动电荷定向流动.闭合开关，电路中有持续的电流. 归纳猜想：（1）电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；（2）要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源. 活动2：让学生自学课本P59，小组之间交流完成下列问题： （1）电压的符号是____；电压单位有_____、_____、_____，你掌握这些单位之间的转换了么？ （2）你知道了生活中哪些常见的电压呢？ 归纳总结：（1）电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为： 1 kV＝103V 1mV＝10－3 V （2）生活中常见的电压，要记住：一节干电池两端的电压为1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220V. 知识点二 用电压表测量电压 活动1：通过观察的电压表所获取的信息有哪些？ 归纳总结：电压表有三个接线柱，两个量程；分别是0～3V和0～15V，对应的分度值分别是0.1V和0.5V. 活动2：根据对电压表所获取的信息，分析出所展示的电压表的示数. 归纳总结：读电压表的示数时，首先看接入的量程，然后再看指针所在的位置，根据分度值的大小读出电压表的示数为2.5 V. 活动3：自己设计实验，测量出桌面上的小灯泡两端的电压值.小组之间先交流讨论如何连接电压表？选择哪一个量程？接线柱如何连接？ 归纳总结：(用课件展示)①电压表应该和被测用电器并联；②红接线柱(“＋”接线柱)接正极，黑接线柱(“－”接线柱)接负极；③根据实际需要选择合适的量程；④不知道被测电压大小时要选择大量程. ★【教室点拨】 用口诀来帮助记忆：“二要、一不、二看清”.（1）“二要”：电压表要并联在被测电路的两端，要使电流从电压表的“＋”接线柱流入，从电压表的“－”接线柱流出. （2）“一不”：被测电压不能超过电压表的量程. （3）“二看清”：读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值. 知识点三 实验：电路中的电压规律 1. 串联电路的电压规律 ★ 【合作探究】 实验一用电压表探究串联电路的电压规律 1.画出三次测量过程的电路图. 答： 2.实验中需要测量哪些数值？ 答：需要测量L1两端的电压U1、L2两端的电压U2和串联电路两端的电压U（测L1和L2总的电压）. 3.通过实验发现了什么？说明了什么？ 答：U1+U2=U.说明串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压的和. ★ 【教师点拨】 1.同一串联电路中各用电器两端的电压不一定相等，各用电器分得的电压与其规格有关.规格完全相同的用电器两端的电压相等，规格不同的用电器两端的电压一般不同. 2.串联电路中各用电器都会从总电压中分得一部分电压，分得的电压小于总电压.一般情况下导线两端的电压几乎为零. 3.实验故障排除方法：（1）电压表指针反向偏转，说明正负接线柱接反了.（2）电压表指针不偏转，可能的情况是：电源不供电或电压表损坏；电压表或其他地方的接线断路；与电压表并联的灯被短路等.（3）闭合开关后电压表有示数，但 ... ...
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