19“精彩极了”和“糟糕透了” 课课练（含解析）

19.“精彩极了”和“糟糕透了” 一、读句子,根据拼音写词语。 1.他们俩关于晚会的bù zhì(　　)产生了意见上的fēn qí(　　)。 2.chū bǎn(　　　)社要求我重新ténɡ xiě(　　)一下我那篇获奖的文章。 3.女儿弹奏的这首《月光曲》十分měi 　miào(　　),作为母亲,我感到十分zì háo(　　)。 二、看拼音,写词语。 miǎn tiǎn(　　　　) jǐn shèn(　　　　) cí xiánɡ(　　　　) yì piān(　　　　) chū bǎn(　　　　) qí tú(　　　　) 三、在恰当的词语下面画横线。 1.老师对她的做法大加(赞赏　赞叹)。 2.父亲是一个非常(严厉　严肃)的导演。 3.他说话太(含糊　模糊),我没能听懂。 四、按要求写句子。 1.难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句) ? 2.他伸手拿起了我的诗。 改成“把”字句:? ? 改成“被”字句:? ? 3.我越来越体会到我当初起先是多么幸运。(修改病句) ? 五、课内阅读。 这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点———那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。 1.联系上下文,理解下列词语的含义。 交织:? 耳际:? 2.写出标点符号在这段话中的作用。 破折号:? 3.“它们像两股风不断地向我吹来”中“它们”指的是　　　　　　　　　　　　,这个句子用了　　　　　　　　　的修辞手法。? 4.同一首诗,母亲和父亲的评价相差甚远。当母亲说“精彩极了”时,她可能在想　　　　　　　　　　,当父亲说“糟糕透了”时,他可能在想　? 　 。? 课件10张PPT。第十九课19“精彩极了”和“糟糕透了”一、读句子,根据拼音写词语。 1.他们俩关于晚会的bù zhì(　 　)产生了意见上的fēn qí(　 )。 2.chū bǎn(　　　)社要求我重新ténɡ xiě( 　　)一下我那篇获奖的文章。 3.女儿弹奏的这首《月光曲》十分měi miào(　　 ),作为母亲,我感到十分zì háo( 　　)。布置分歧出版誊写美妙自豪二、看拼音,写词语。 miǎn tiǎn(　　　　)　　　jǐn shèn(　　　　) cí xiánɡ(　　　　) yì piān(　　　　) chū bǎn(　　　　) qí tú(　　　　)腼腆谨慎慈祥一篇出版歧途三、在恰当的词语下面画横线。 1.老师对她的做法大加(赞赏　赞叹)。 2.父亲是一个非常(严厉　严肃)的导演。 3.他说话太(含糊　模糊),我没能听懂。四、按要求写句子。 1.难道这世界上糟糕的诗还不够多吗? (改为陈述句)这世界上糟糕的诗已经够多了。2.他伸手拿起了我的诗。 改成“把”字句:? ? 改成“被”字句:? ? 3.我越来越体会到我当初起先是多么幸运。(修改病句)他伸手把我的诗拿起了。我的诗被他伸手拿起了。我越来越体会到我当初是多么幸运。五、课内阅读。 这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点———那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。1.联系上下文,理解下列词语的含义。 交织:? 耳际:?错综复杂地合在一起。耳边。2.写出标点符号在这段话中的作用。 破折号:?解释说明。3.“它们像两股风不断地向我吹来”中“它们”指的是　　　　　　　　　　　 　,这个句子用了　　　的修辞手法。?“精彩极了”和“糟糕透了”比喻4.同一首诗,母亲和父亲的评价相差甚远。当母亲说“精彩极了”时,她可能在想 . 　 　　　 　, 当父亲说 ... ...