三年级上册科学教学设计-2.6金鱼｜教科版

三年级科学上册《金鱼》教学设计 教者:刘世宝 【教学目标】 科学概念：鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征；金鱼用鳍游泳，用腮呼吸；金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 过程与方法：用实验的方法证明自己的猜想；继续利用维恩图比较动物的相同和不同。 情感、态度、价值观：培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。 【教学重点】通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。 【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证。 【教学准备】每组：1-2条金鱼，装载玻璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。有关ppt课件。 【教学过程】 一、了解鱼类的生活环境 1、出示图片，学生举例其他的水生生物 2、教师介绍鱼类的生活环境。关注：“鱼生活在水里”的理解。 3、引入金鱼。 二、观察金鱼的外形和运动 1、通过图片大体感知多种金鱼的外形。金鱼是人工培育，家庭饲养的观赏鱼。 2、教师适时告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。 3、学生观察金鱼的外形和运动。 4、引导归纳金鱼的外形及运动等特点。 三、实验观察金鱼的吃食和呼吸 1、交流有关金鱼在吃食和呼吸方面的经验。生设想。 2、讨论、设计观察金鱼吃食和呼吸的方法。 3、教师根据学生的交流与讨论作出提示：猜想金鱼的每分钟呼吸次数并验证数一数；用红水观察金鱼的呼吸。 4、教师适时指导并提供信息：水中有少量的空气。 5、引导总结金鱼各部分的功能。 6、喂食观察金鱼的吃食。 7、学生观察并记录。 四、比较金鱼和蚂蚁的相同和不同 1、出示课本维恩图。 2、学生把上节课学的金鱼的特点写在左边圆圈里，把蚂蚁的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。 3、小结金鱼和蚂蚁的相同点和不同点。 五、课外作业 1、把观察后的金鱼养在各班教室，方便学生继续观察，获取更多信息。注意平时的看护，保证金鱼存活。 2、课外继续观察金鱼的活动，看看它是怎样排便，怎么活动的。