4.3 科学探究 平面镜成像 学案（含答案）

第三节　科学探究：平面镜成像 【学习目标】 1．了解平面镜成像的特点。 2．了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 3．了解日常生活中平面镜成像的情况。 4．经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。 ——— 行为提示： 1．情景引入新课。 2．解读教学目标。 易错点： 物与像关于平面镜成轴对称。 平面镜成像大小不随物离平面镜的远近变化。 方法指导： 在做平面镜成像实验时，应注意以下细节：选择玻璃板而不是平面镜，玻璃板要薄，要垂直桌面，用来代替像的蜡烛不能被点燃(替代法)。 情景导入　生成问题 多媒体播放《照镜子》组图，及常见的水中倒影。 　　　 通过观察这些图片，你发现了什么？ 自学互研　生成能力  自主阅读教材P65～67，完成1～3题： 1．提出问题： 平面镜所成的像，大小与物体始终相等吗？ 猜想：__平面镜所成的像，大小与物体始终相等。__ 平面镜所成的像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等吗？ 猜想：__像和物体到镜面的距离相等。__ 平面镜所成的像是实际光线会聚而成的吗？ 猜想：__不是实际光线汇聚而成的。__ 2．设计实验： 观察桌上的器材，讨论以下问题： (1)选择玻璃板代替平面镜的目的是__便于确定像的位置。__ (2)实验要求玻璃板和桌面垂直，这是因为__方便找到像的位置。__ (3)刻度尺的作用是__比较像和物到镜面的距离。__ (4)选取两端完全相同的蜡烛是为了比较像和物的__大小。__ (5)为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离：__避免偶然性。__ (6)实验中如果有两块玻璃，分别是3mm和5mm的，你会选择哪个？为什么？ __3mm。因为5mm太厚，可能会在玻璃前后两个面各成一个像。__ 3．进行实验，将数据填入下面表格中 实验次数 1 2 3 物距/cm 像距/cm 后一支蜡烛能否与像重合 能否用光屏接收到像 对实验结果进行分析归纳，你能得出的结论是：平面镜所成的是__虚__像；像与物体的大小__相等__；像到平面镜的距离__等于__物体到平面镜的距离；像和物体关于镜面__对称__。  自主阅读教材P67～68，完成4～6题： 4．尝试根据平面镜成像光路画出下图中S点在平面镜中所成的像。 5．还有其他方法能画出物体在平面镜中所成的像吗？请你尝试利用像和物体的对称性，画出下图中物体AB在平面镜中的像。 方法指导： 平面镜成虚像，画图时像应画成虚线。 对照学习目标思考： 1．今天我学到了哪些探究方法？ 2．我学到了哪些知识？ 3．我还存在的疑惑是什么？6.如图某发光点发出许多光线，经平面镜反射后，其中两条反射光线如图所示，你能根据这两条反射光线找出发光点的位置吗？ (第4题图) 　　　(第5题图) 　　　(第6题图)  7．生活中哪些地方用到了平面镜？__穿衣镜，潜望镜__。它们分别起到了什么样的作用？__成像，改变光路__。 1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。 2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。 3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。 交流展示　生成新知 方案　如图是探究平面镜成像特点的实验装置。 (1)用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于__找到像的位置__。 (2)如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择__2__mm厚的玻璃板做实验。 (3)如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？__不易确定像的位置__。 (4)使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：“像距与物距相等”。你认为这种方法是否合理？__不合理__；理由是：__存在偶然性，不能反映普遍规律__。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 ... ...