《异分母分数连加》 教学内容 冀教版小学数学五年级下册第28?29页。 教学目标 1．知识和技能 会正确地进行异分母分数的连加计算，能解决简单的分数问题。 2．问题解决与数学思考 经历自主探索异分母分数连加的运算过程。 3．情感、态度和价值观 在用不同方法解决实际问题的过程中，体验解决问题的多样化，增加学习数学的信心。 重点难点 重点：掌握异分母分数连加的计算方法和运算顺序。 难点：解决简单的分数问题。 教具学具 多媒体课件 教学设计 一、复习旧知，作好铺垫 1．把下面每组三个分数通分。 、和 、和 学生独立完成，并让学生说一下是如何通分的。 2．计算下面各题。 ＋ ＋ ＋ ＋ 指名板演，对存在的问题及时给予指正。 二、探究新知 1．课件出示题目，并提出问题。 三年共完成了计划的几分之几？（学生分组探究） 2．解决问题。 师：谁来列个算式解决问题呢？ 学生独立列式：＋＋ 师：这个算式怎样计算呢？有什么依据？ 方法一：先算＋，通分后计算得，再算＋，通分后计算得。 方法二：先算＋，计算得，再算＋，通分后计算得。 方法三：把三个分数一次通分，得＋＋＝ 学生对几种方法进行比较，感受各种方法的思路。 师：这几种方法都可以。计算时，可以按从左到右的顺序依次相加，也可以将三个分数一次通分，再相加；也可以根据整数加法的运算定律，运用加法交换律进行计算。 3．完成了计划的是什么意思？ 指名回答后教师小结：完成了计划的#就是超额完成了任务，即多完成了计划的。 4．总结：分数连加的运算顺序是怎样的？ 三、试一试 怎样简便就怎样计算。 ＋＋ ＋＋ ＋＋ ＋＋ 学生独立完成，并让学生回答怎样计算更简便。 解答举例： ＋＋ ＋＋ ＝＋＋ ＝(＋）＋ ＝ ＝1＋ ＝ ＝ ＋＋ ＋＋ ＝＋(＋) ＝＋＋ ＝＋1 ＝ ＝ 四、布置作业 第29页“练一练”第1～4题。
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