山岳地貌的形成课件（38张ppt）+教案+测试

山岳地貌的形成教学设计 【课程标准】 野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，说明其景观的主要特点。 【教学目标】 学生能够结合具体图像识别断块山，说出断块山的形成过程及基本特征。 学生能够结合具体图像识别褶皱山，说出褶皱山的形成及基本形态特征，能够从岩层受力方向、岩层的新老关系等方面识别和判断背斜和向斜。 学生能够理解内外力共同作用下形成的“背斜成谷，向斜成山”，能够说出其形成的原因。 学生能够理解地质构造理论在生产实践中的应用。 学生能够知道火山的形成、结构和对人类的影响。 【教学重点】 褶皱山、断块山和火山的识别，说明其景观的主要特点。 从岩层受力方向、岩层的新老关系等方面判断背斜和向斜 地形倒置的成因 【教学难点】 1.判断背斜和向斜 2.地形倒置的成因 【教学方法】讲授法、讨论法、分组实验法、读图分析法 【教学准备】课本、学案、实验材料（不同颜色毛巾、橡皮）等 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习导入：1.山地的概念？ 2.你所知道的著名的山或山脉有哪些？ 在副板书中记录学生所说的山地名称 回忆初中地理中所学的山地相关知识，结合生活见闻，给出答案 明确概念 讲授新课 （一）断块山 承转：上述山地是如何形成的？在地貌形态上有何特点？为了研究这些问题，老师选取了一条以我们陕西为起始的著名古道———古丝绸之路为研究线路，通过探访丝路上的名山，我们一起来探究山地形成的奥秘。 播放：第一站 陕西·华山 提问：用一个字来描述华山，你会用哪个字？ 承转：华山如此奇险的危崖绝壁是如何形成的呢？请同学们仔细观看华山地质公园的宣传片，试着找到答案。 板书：断块山 1.请学生在课本中找到断层的概念 2.请学生说出何为地垒和地堑，及对应的地貌类型 3.展示渭河平原与华山断块山的相对运动示意图，解释为何从渭河平原遥看华山，给人以平地突起、危崖奇险之感。 4.介绍老师的家乡———泉城济南，探究济南的泉水与断层之间的关系 说出华山天下“险” 观看华山地质公园的宣传片，从宣传片中发现华山成因———断块山 阅读课本，找到断层的概念，说出何为地垒和地堑，及对应的地貌类型 阅读学案，回答问题 联系学生生活实际，选取陕西学生最为熟悉的名山———华山为开篇，讲授断块山及相关知识，培养学生的区域认知能力 （二）褶皱山 承转：欣赏完你我家乡的美景之后，让我们沿着古丝绸之路继续西行，探访我们丝路之行的第二站———新疆·天山 请学生阅读天山简介，得知天山成因———褶皱山。 板书：褶皱山 1.请学生阅读课本，找到褶皱的概念。 2.合作探究：褶皱的形成与地貌 实验步骤： （1）准备四块颜色不同的毛巾，用不同颜色的毛巾模拟不同地质年代所形成的地层（假定地质年代由老到新所对应的毛巾颜色分别为紫色、粉色、黄色、棕色）。 （2）将不同颜色毛巾按地层新老顺序叠放起来，模拟水平岩层。 （3）水平挤压毛巾，模拟褶皱形态。 问题： （1）分别描述背斜和向斜处的岩层形态及对应的地表形态； （2）请在褶皱地层中做一水平线（如下图），分别说明从背斜中心向两翼岩层的新老顺序以及从向斜中心向两翼岩层的新老顺序。 3.PPT展示地形倒置图片，探究成因 自主探究：褶皱中“地形倒置”的原因 实验步骤： （1）准备一块条形的橡皮. （2）挤压橡皮做出背斜与向斜的形态。 （3）观察橡皮被做成背斜与向斜时，弯曲部分表面有何变化。 思考：该变化对地貌形成有何影响？ 4.背斜与向斜规律总结，让学生完成学案上的表格 5. 地质构造的现实意义 地质构造规律有很强的实践性，在找水、找油、找矿和建筑、工程选址等方面有很强的指导作用。 【案例探究一】褶皱构造与油气资源、水资源勘探 ? 若图中空白岩层中含有石油、天然 ... ...