乙烯教学设计 【教学目标】 1.了解乙烯的物理性质，掌握乙烯的分子结构、化学性质和重要应用。 2.理解加成反应，进一步理解结构、性质与用途之间的关系。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【创设情境，导入新课】 【引入】 在开始今天的学习之前，给大家展示两个图片，这是哪部电影的图片？对，这是加勒比海盗电影图片。相信大家都对杰克船长和他的船黑珍珠号都不陌生，看过电影的同学，你有什么感想？看来大家也特别想去海上探险，今天就赋予大家一个光荣而神圣的使命，当一次探险家，跟着杰克船长一起在有机化学的海洋里寻找最珍贵的宝物. 他把香蕉和苹果放在一起，用塑料袋扎起来，过了不久，香蕉就成熟变黄可以吃了。你知道这是为什么吗？这和哪种物质有关呢？ 观看图片， 聆听，思考 回答问题。回答问题，加勒比海盗电影。想去冒险、当海盗、寻宝等等。 从学生熟悉的加勒比海盗电影引入，启发学生去探险，激发学生学习热情，同时又创设情境，能够降低学生的畏难情绪。 【层层递进，探究新知】 展示学习目标 1.了解乙烯的物理性质，掌握乙烯的分子结构、化学性质和重要应用。 2.了解加成反应，进一步理解结构与性质的关系。用红色标注出来的就是本节重点。 学生齐读，了解本节目标。 确定目标，展开有目的的教学。 一、探究物理性质 老师给大家展示一瓶乙烯，大家注意观察它的颜色、状态、气味。 提问同学闻气体的操作是什么？并引导学生闻乙烯气味。 总结乙烯的物理性质。 颜色： 气味： 密度 溶解性： 观察并归纳乙烯的物理性质。 稍微打开毛玻璃片，使极少量的气体飘进鼻孔，有特殊气味的气体，这是用排水法收集的，所以它也是难溶于水的。 根据乙烯的分子式是C2H4，它相对分子质量是28，所以密度略小于空气，乙烯的水溶性是难溶于水。 培养学生实验观察能力，学会总结归纳现象 二、探究乙烯结构特点 过渡：乙烯有什么样的结构特点呢？ 【学习任务卡 1】 （1）根据乙烷和乙烯的分子式和碳原子的成键方式，动手组装 ①乙烷的球棍模型 ②乙烯的球棍模型和填充模型。 提醒：碳原子最外层有4个电子，在有机化合物中，它通过形成4个共价键与其他原子结合。 引导学生展示一下劳动成果。 [实物展示] 乙烯分子的球棍模型和比例模型 老师追问，你是如何组装乙烯分子的？ 引导学生观察乙烷和乙烯的空间构型。 下面请大家（2）对比乙烷和乙烯的结构特点,完成表格。 分析：乙烷分子中碳碳原子之间是单键，而乙烯分子中是双键。由于碳碳双键的存在，导致了乙烯分子中比乙烷中少两个氢原子。我们知道乙烷是饱和烃，那么乙烯就是不饱和烃-烯烃。 而且乙烯是最简单的烯烃。咱们归纳一下它的结构特点。 正是由于碳碳双键的存在，乙烯和甲烷等烷烃的化学性质上出现了不同之处。 [提问过渡] 结构决定性质，乙烯分子中存在碳碳双键，使乙烯的性质不同于烷烃，那么它到底有什么化学性质呢？ 交流讨论 解决问题 组内分工，有组装乙烷的，有组装乙烯的。 一位同学起立展示，这是乙烷分子，乙烯分子，乙烯分子的填充模型， （请其他同学放下模型，坐好，观看展示） 一个碳原子要成四个化学键，乙烯比乙烷少两个氢原子，所以需要撤掉两个氢原子，只能是碳和碳原子之间形成两个键。 乙烷是立体的，根据乙烯的填充模型来看，碳原子和氢原子在一个平面上。 积极思考，回答问题。 引导学生对比乙烷分子的结构，研究乙烯的结构模型。培养学生分析问题，解决问题的能力，同时发展证据推理与模型认知的科学素养。 从结构展开到乙烯性质的讲述。 三、探究乙烯的化学性质 【学习任务卡 2】 快速阅读乙烯的相关资料，预测乙烯可能具有的性质。 材料1.乙烯储存注意事项：储存于阴凉、通风的库房。远离火种、热源。 材料2.从南方往北方长途 ... ...
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