一年级下第4单元整合策略 一、教材简析 本单元围绕“家人”这个主题，共编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》4篇课文和一个语文园地。 《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂，却成功地刻画了游子的静夜思乡之情。 《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称的口吻告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。 《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。 《彩虹》是一篇富有情趣的散文。想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达，传递了儿童关爱家人的美好情感。 《语文园地》安排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个板块。 二、图书分析 本单元配套图书共选入22篇文章，分为四个板块，以人文主题为主，以素养主题为辅组织文章。具体分析如下：第一板块《什么是真正的勇敢》由4篇文章组成，告诉我们真正的勇敢是有一颗勇敢的心，不忧不惧，勇往直前；第二板块《听听那些古老的故事》由3首儿歌组成，用富有童趣的语言，介绍了许多节日习俗与动人的传说；第三板块《天空的秘密》由7首诗歌组成，用一个又一个“为什么”，启迪孩子们要多多读书，去解释我们心中藏着的十万个“为什么”；第四板块《经典诵读》由8首古诗组成，带领孩子们走进古诗王国，细细品味。 三、学习目标 1.认识46个生字、4个偏旁；会写28个字。 2.学习运用词语连读、正确停顿等方法读好长句子；读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气和情趣。 3.理解“勇敢”等词语的意思，积累与身体部位有关的词，归类识记带“月”字旁的字，积累“X来X去”的词语并尝试说话。 4.积累背诵古诗，并展开想象，感受语言的优美。 四、教学实施建议 课时 课型 课题 语文要素 拓展内容 素养点 确定依据 1 精读引领课 《静夜思》 1.读好古诗节奏、背诵古诗； 2.透过“月光”“霜”等想象诗中描绘的景象； 3.写好“床”“乡”。 文本特点 图书（一） 141页《村晚》 143页《夏夜追凉》 1 组文阅读课之 自由阅读课 诵读、想象诗中的景象 文本特点 语文园地 《寻隐者不遇》 图书（一） 139页《早春》 140页《夏日》 142页《得胜乐·夏》 144页《暮江吟》 145页《雪梅》 146页《鸟》 1 精读引领课 《夜色》 1.扩词积累常用词语； 2.感受“我”的心理变化过程； 3.写好“看”“再”。 课后题 图书（一） 112页《被放飞的蒲公英种子》 1 写字指导课 思前光色爸 笑 低 故 外 晚 写好上下结构的字和左右结构的字 汉字特点及 学情 语文园地《书写提示》 1 组文阅读课 诵读、积累 学情、文本 图书（一） 106页《勇敢的“胆小鬼”》 108页《星期五晚上的列车》 116页《最勇敢的“胆小鬼”》 1 精读引领课 《端午节》 1.读好长句子的停顿； 2.了解端午节的来历及风俗习惯； 3.写好“节”“分”上下结构的字。 课后题 图书（一） 120页《端午节》 121页《正月要把龙灯耍》 123页《走马灯》 1 精读引领课 《彩虹》 1.归类积累“荡来荡去”式短语； 2.读好多个分句构成的反问句； 3.写好“成”“着”半包围结构的字。 课后题 图书（一）125页《问银河》 1 写字指导课 午 豆 米 千 真 高 ?叶 那 到 兴 写好独体字、上中下结构的字、左右结构的字和上下结构的字 汉字特点及学情 1 组文阅读课之 自由阅读课 诵读、积累 学情、文本 图书（一） 127页《什么，为什么，怎么样》 129页《太阳公公生病了》 131页《彩虹扁担》 133页《月亮姐姐的礼物》 135页《太阳爸爸》 137页《小水滴》 1 单元整理课 语文园地“识字加油站”“字词句运用”“和大人一起读” 识字、积累、诵读 学情、文本 1 整 ... ...
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