4.15诫子书（同步课件）

课件24张PPT。诫子书[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1610010201R710416XY 慕课联盟课程开发中心 www.moocun.com 余尔 学习目标了解作者诸葛亮及文章写作背景壹梳理课文内容贰了解作者诸葛亮及文章写作背景壹作者 诸葛亮（181—234），三国时期政治家、军事家。字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人。早年避乱于荆州，隐居陇亩，时称“卧龙”。刘备三顾茅庐，他提出联合孙权抗击曹操统一全国的建议。此后成为刘备的主要谋士。刘备称帝后，任为丞相。刘禅继位，被封为武乡候，领益州牧，主持朝政。后期志在北伐，频年出征，与曹魏交战，最后因病卒于五丈原。有《诸葛亮集》。写作背景 这篇文章当作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。梳理课文内容贰诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。告诫（fú）助词，用于句首，表示发端。指品德高尚的人。摒除杂念和干扰，宁静专一。介词，引进动作行为的目的。有道德修养的人的品行，依靠摒除杂念和干扰来修身养性，依靠节俭来培养自己的品德。诸葛亮的儿子诸葛瞻书信诫子书非淡泊无以明志，非宁静无以致远。内心恬淡，不慕名利。没有什么可以拿来，没办法。明确志向。达到远大目标。致，达到。不淡泊名利就没办法明确自己的志向，不集中精神就没办法达到远大目标。诫子书夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。使才干增长学习必须静心专一，而才干来源于学习，所以不学习就无法使才干增长，没有志向就不能使学习有所成就。诫子书淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠。振奋精神。轻薄浮躁。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。修养性情。诫子书年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，年纪随同时光而疾速逝去。意志随同岁月而消失。年华随时光而飞驰，意志随岁月而消失。最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献。最终。凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。大多对社会没有任何贡献。诫子书悲守穷庐，将复何及！穷困潦倒之人住的陋室。又怎么来得及。（等到那时）悲哀地坐守着那穷困的屋舍，（那时再悔恨）又怎么来得及！归纳总结诫子书论点：静以修身，俭以养德明志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远求学：夫学须静也，才须学也惜时：年与时驰，意与日去了解作者诸葛亮及文章写作背景一二梳理课文内容学习小结亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒诫子书[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1610010201R710416XY 慕课联盟课程开发中心 www.moocun.com 余尔 学习目标理解诸葛亮诫子的中心思想壹了解古代的“诫子书”贰理解诸葛亮诫子的中心思想壹静以修身，俭以养德。诫子书摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。节俭方可清心寡欲，不会为贪图物质享受而分神劳力。淡泊可以明志，宁静可以致远。学习成才淫慢、险躁不能励精、治性。（反）“静”的价值惜时勤学，奉献社会。（反）主张以俭养德以静立志以志求学以学广才以才报国互相联系 缺一不可了解古代的“诫子书”贰诫子书注重对子女的教育，是中华民族的优良传统。所以，古往今来，历朝历代，总有一些《诫子书》流传于世，人们广为传诵。古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。 诫子书和家诫类文章的主旨，基本上属于对子弟后辈进行警诫、教诲。其内容或是针对子侄辈的为人处世而作书警醒，或是因子侄辈要离开长辈去独闯 ... ...