5.搭石 第一课时 课件+教案+练习

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版版五级上册5.搭石第一课时教学设计 课题 搭石 单元 第二单元 学科 语文 年级 五年级 学习目标 1. 会认本课7个生字，会写10个生字，认识多音字“间”，理解生字组成的词语。2. 学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。3. 初步感知文意，了解课文内容，知道什么是“搭石”。 重点 会认本课7个生字，会写10个生字，认识多音字“间”，理解生字组成的词语。 难点 初步感知文意，了解课文内容，知道什么是“搭石”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，你知道下面图片里的东西是什么？（出示石头的图片）而摆在小溪里的搭石，你也许就陌生了。今天作者带我们到他的家乡去认识搭石，来表达他对家乡这种独特生活方式的怀念。今天我们学习《搭石》。板书课题，齐读课题。 搭石 学生自由回答问题。读课题《搭石》 创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。 讲授新课 （一）我会认 1.学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；　　（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；　　（4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 （1）出示我会认的生字 （课件出示） 开展读字游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。指正：“杭 ”后鼻音。xùn jiàn qiǎn duò汛期 间隔 谴责 懒惰Héng xié chuò平衡 协调有序 人影绰绰（2 ）理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。（汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的期。暴发:突然发作。本课指山洪突然发作。)进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。（间隔：事物在空间或时间上的距离。本课指两块石头之间的距离。）如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。（唯独：只有、孤单。谴责：斥责;责备。懒惰:偷懒;不喜欢费体力或脑力，不勤快。）搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。（糕饼：泛指饼状的糕制食品。）桂花成熟时，就应当“摇”。（平衡：倾向于保持稳定的情况。）如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！（协调有序：就是指配合得适当,很有秩序。清波漾漾:清清的水波在荡漾。人影绰绰:形容人影多，姿态美。本课指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿态非常好看。）经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。（相背而行： 比喻彼此的方向和目的完全相反。）假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。（理所当然：从道理上说应当这样。当然，应当如此。本课指背老人过搭石是应当做的事。）（二）识字解词（1）出示我会写的生字（课件出示）xù fǎng xié wǎn gé 汛 访 鞋 挽 隔 lǎn duò wěn héng xié懒 惰 稳 衡 协 各自拼读，找出“兰 、浸 、缠 、捡 ”前鼻音，“懂、饼 ”后鼻音。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2）我 来 组 词汛（汛期 防汛） 访（访友 访问）鞋（拖鞋 鞋带） 挽 （挽起 挽着） 隔 （间隔 隔断 ） 懒（懒人 懒汉）惰 （懒惰 惰性） 稳（平稳 稳定）衡 （平衡 均衡 ） 协 （协调 协作）（3）多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平 ... ...