中小学教育资源及组卷应用平台 记承天寺夜游 常考知识点 1．资料链接 （1）作者 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。本篇课文就出自苏轼的一部笔记《东坡志林》，仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，要耐心寻味。 （2）写作背景 本文是苏轼于元丰三年（1080年）2月到达黄州贬所，名义是团练副使却有职无权，无事可做。写本文之时，他在黄州贬所已近四年，但苏轼的心胸却“很坦然”。累遭贬谪，仍然乐观，旷达。并不“悲伤憔悴”。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“闲人”。因贬得“闲”，便“自放于山水之间”，虽在赏明月，观竹柏，自乐其乐，但并不得意，因此他的自适也包含了失意情怀的自我排遣。 2．文章中心概括 本文描写了苏轼和好友张怀民同游承天寺的情景。描绘了在承天寺夜游对看到的月下美景，同时抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。 3．写作特点 ①层次分明。文章虽然就是一段，但从交代时间，到作者的行为，到写景，到抒情点题，脉络清晰可见。 ②行文自然。按照所想———所为———所见———所感来写，一气呵成，如风行水上，自然成文。 ③叙事简洁。写到承天寺找张怀民一节，只用“亦未寝”三个字，略去相见时的对话，省了不少笔墨，使文章更显得紧凑。 ④写景别致。全文写景只有一句话，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，这里先虚后实，暗用了“月光如水”的比喻，写法巧妙，匠心独运，有别具一格的艺术效果。 4．文言文基础知识和理解运用 （1）古今异义 ①但少闲人 古义：仅仅，只是 今义：常用语转折 ②相与步于中庭 古义：院里 今义：中间的 （2）重点字词 ①念无与为乐者：考虑，想到 ②怀民未寝：睡 ③但少闲人如吾两人者耳 但：只是 闲人：清闲的人 ④相与步中庭：共同，一起 ⑤庭下如积水空明：形容水的清澈透明。 ⑥月色入户：窗户 ⑦欣然起行 欣然：高兴的样子 行：走。 ⑧解衣欲睡：脱、 脱下 （3）重要句子翻译 ①月色入户，欣然起行。 译文：月光照进门内，我不由产生夜游的雅兴，高兴地动身出门。 ②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 译文：想到没有和我一起游览作乐的同伴，就到承天寺去找张怀民。 ③庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 译文：月光照在庭院中，如积水一般空明澄澈，水中的藻荇交错纵横，原来那是竹子和柏树枝叶的影子。 ④但少闲人如吾两人耳。 译文：只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。 （7）问题探究 ①“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？ 答：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。人生的感情尽在其中。反映了作者胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态。 ②课文中哪些语句表现了“闲”。 答：入夜即“解衣欲睡”，“闪”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细、清楚，两人都很“闲”；结尾的“闲人”是点晴之笔，以别人的不“闲”反衬作者的“闲”。 ③文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每竹都有竹柏。你是如何理解这句话的？ 答：月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。暗示世人无心流连景色，一心追名逐利。 ④此文是作者被贬黄州所写，反映了他当时怎样 的心态？你如何看待作者的这种心态？ 答：当时苏轼被贬黄州已有五年，虽耕种田地，可以自慰；虽有壮丽山 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
