(
课件网) 部编小学语文一年级上册汉语拼音11课 《 Ie ue er》说课 北京市康乐里小学 马可洁 理论 《语文课程标准》 依据学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体 认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母 和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。 汉语拼音的教学要尽可能有趣味性,宜采用活动 和游戏的形式,应与学说普通话、识字教学相结合,注 意汉语拼音在语言生活中的应用 学③◎ 教 理论 依据杜威兴趣教育思想的内涵:兴趣是发自于人内 在的本能需要,是一种习惯;兴趣是儿童生长于能 力的体现,兴趣与儿童的生长发展密切相关;兴趣 是统一的活动;兴趣还体现为某一有特定目的的经 验活动的态度,同时还是推动活动进行的动力。 求知 兴趣 →动力 增论 依据 生潘 她「乐学课堂 趣味与生活巧融合———乐中求知 教树 分析 汉话拼音 le ue er 图文 并茂 bie xie 教树 分新國通拼 le ue er 复韵母特殊韵母 整体认读音节 NS 声母相拼音节 je lue 教材 分〖语饼音》 le ue er 深 循序渐进由易到难 由学到用 b 教树 分析 插图 内容 le ue er yue 生活与拼音间的联系 降低难度 易于理解 拼音在生活中的实践 b 增添趣味 满足需求 教材汉语拼合 分析 形近字母易混淆 图文联系猜读发音多种方法掌握字形 拼音规则 掌握拼音规则 运用中不熟练 教学 目标 教学重点 学习复韵母ie 学习整体认读/练习声母和e ue和特殊韵 音节 ye yue,ue相拼的音节, 母er,读准音、读准四声正确堂握j9x 和ue 认清形。读准书写整体认读 相拼去点的规则 殊韵母er的四声。音节 yeue。 并正确拼读带调 音 教学难点 教学 流程 从生活走进 ① 编儿歌,学韵母,体验成功的快乐 ()课堂在游戏 中学习拼音 做游戏,学音节,感受学习的快乐 从课堂走进 )多感官,记规则,享受参与的快乐 (=)生活在实践 中运用拼音 巧连线,练读音,品味运用的快乐 教学 目标 趣味与生活巧融合———乐中求知 学习拼音 生活 课堂 运用拼音 不 节计 编儿歌,学韵母,体验成功的快乐 设 Cui iu(ei er)(ao an ei en(unun(ao ou 辨析困难 运用混淆」 环节O 设计 编儿歌,学韵母,体验成功的快乐 椰树椰树 Ieee le ue er ye yue 月亮月亮 ueueue 耳朵耳朵erer 掌握方法 uI u e er a0 an 发现规律 解决难题 ei en unun a0 ou 读准音 记清形 环节(做游戏,学音节,感受学习的快乐 设计 yi wuyu zhi chi shi rizicisi ye yue yle yue 做游戏易错点 环节(①做游戏,学音节,感受学习的快乐 设计 le ue ye yue ye)yue 知识迁移 e 解决难点 O 环节 做游戏,学音节,感受学习的快乐 (知识融于游戏 通过游戏 借助游戏 迁移知识 创设情景解决问题 Ba &e 发现问题 yue ue 体验学习快乐 环节⑦多感官,记规则,享受参与的快乐 设计 《语文课程标准》指出:教师应认真钻研教 材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用 教材;积极开发、合理利用课程资源,灵活运 用多种教学策略和现代技术,努力探索网络环 境下的新的教学方式;精心设计和组织教学, 重视启发式、讨论式教学,启迪学生智慧,提 高语文教学质量。 深节①多感官,记规则,享受参与的快乐 设计 我和其他复韵母不一样, 我又叫特殊韵母。 因为我不与任何声母相拼, A我自己就是一个音节! 环节①多 多感官,记规则,享受参与的快乐 设计 ★ er 特殊韵母 儿子er 耳机d 第二 画 环节O多感官,记规则,享受参与的快乐 设计 心理学家:对活动浓厚的兴趣,能 支配一个人将其注意力全部集中于活动 本身。在教学活动中,学生的学习兴趣 一旦被引发出来,将大大有益于教学。 环节 多感官,记规则,享受参与的快乐 设计 二、拼一拼,连一连。 yue dr lao yeye yue lai yue xiao 将来 阅读 探索广阔的语文天地一 语文素养的提升 字 拼 ... ...
