第七单元 分一分与除法 第一节 除法意义 【第六课时】 练习五（2） 一、教学目标 1. 进一步理解除法的意义，结合具体情境说出除法算式中每个数表示的含义。 2.巩固对乘法和除法意义的认识。 3.在深刻理解除法意义的基础上根据除法算式编故事，沟通生活经验与除法之间的联系，引导学生发现身边的除法问题。 二、教学重点 根据除法算式编故事，沟通生活经验与除法之间的联系。 三、教学难点 根据除法算式编故事，沟通生活经验与除法之间的联系。 四、教学具准备 PPT课件。 五、教学过程 （一）创设情境，回顾新知 把12根萝卜平均分给3只小兔子，每只兔子分几根？ 分一分，圈一圈。 用除法算式表示平均分的过程和结果。 12÷3=4（根） 读出这个算式，并说一说上面算式各部分名称。 算式中的12、3、4分别表示什么意思？ （二）知识梳理，巩固练习 1．圈一圈，填一填 ，并说说算式中每个数表示什么意思。 (1)看图，理解图意。 （2）圈一圈，并独立列出算式：12÷3=4（朵）。 （3）12、3和4分别表示什么意思？ 2． 看图，获得一些数学信息。 这6串糖葫芦一共由多少个山楂串成？（学生列出两个乘法算式：4×6=24或6×4=24） 在这两个乘法算式中，4、6和24分别表示什么意思？ 你能写出两个除法算式吗？（24÷6=4或24÷4=6） 在这两个除法算式中，24、4和6分别表示什么意思？ 乘法算式和除法算式有什么联系？ 3．讲故事，并列算式算一算。 （1） （2） ①叙述故事情节，明确故事中的数学问题。 ②列式计算。 4. 看到这两个除法算式，你想到了什么？（平均分） 你想把什么平均分？怎样分？和同伴交流一下。 全班展示与汇报。 预设：20÷4=5，可以这样编：有20个苹果，每四个装一盘，可以装几盘？也可能这样编：有20个球，平均分给4个小组，每个小组能分到几个？ （三）小结 同学们，通过今天的练习，你有什么新的收获吗？和大家交流一下。
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