第8课 三国至隋唐五代的文化（课件+教案+素材）

中外历史纲要 上 第8课 三国至隋唐五代的文化 教案 【教学目标】 1.知道儒、佛、道的发展历程，体会中华民族深厚包容的思想文化 2.知道魏晋到隋唐时期的文学、绘画方面的基本史实，体会中国古代文化艺术方面的伟大成就。 3.知道魏晋到隋唐时期的主要科技成就，明白中国古代科技的突出特点。 4.知道中外文化交流的基本史实及其代表人物，体会古代中国在促进世界文化交流方面的突出贡献。 【教学重难点】 重点： 思想领域儒佛道思想的发展； 文学、艺术、科技、中外交流的基本史实。 难点： 三教合一；隋唐时期文化繁荣的特点、原因 【知识概览】 从魏晋到五代时期是我国文化发展繁荣时期，这一时期在宗教、文学艺术、科技和中外文化交流方面取得了一系列突出的成就。 宗教方面，儒、佛、道三足鼎立相互影响，深刻影响了中国古代思想发展；文学艺术方面，涌现出了像李白等诗人，留下了许多脍炙人口的作品；科技方面，在数学、医药、地理学和印刷方面取得了新的成果；中外交流方面，涌现出了像法显、玄奘、鉴真等代表人物，为中外文化交流做出了突出贡献。 【导入新课】俗话说：乱世藏金，盛世收藏古玩。历史上文人墨客留下的丰富的文化艺术作品受到收藏界的追捧。艺术拍卖品的拍卖记录也一直在节节攀高。书圣王羲之的草书《平安帖》曾在中国嘉德2010年秋拍夜场上，拍出了3.08亿元的高价。它刷新了中国书法拍卖中单字价格最高的纪录，这幅书法只有41个字，折算下来平均每个字值750万元。魏晋隋唐时期涌现出了像二王、颜、柳等书法大家，留下了宝贵的艺术作品。这一时期，还有哪些文化艺术成就呢？这节课我们就来学习第8课三国至隋唐五代的文化 【讲授新课】 框题一：儒学、道教与佛教的发展 『新知讲解』 教师出示儒佛道三教的图片，提问学生知道图片上的是哪一思想流派或宗教吗？学生回答 教师进一步引导学生介绍所知道的有关儒佛道的内容（如俗语、成语、故事等） 『自主学习』 教师给学生布置自主学习的任务：阅读教材P49，概括从汉代到隋唐时期儒佛道三教发展历程 学生依据教材完成并进行展示 教师根据学生的回答进行总结 西汉时期：西汉武帝时期，儒学独尊地位确立后，发展呈繁盛之势。教师补充西汉初年统治者实行的黄老学说，属于道家思想；到武帝时期，西汉国力强盛，思想方面实行“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想获得独尊地位。 魏晋时期：佛、道传播，儒学面临挑战。魏晋时期，国家分裂，战争不断，百姓苦不堪言，统治者提倡的儒家思想无法解决现实问题，儒家理论受到人们质疑。与此同时，佛教从西域传入，受到人们欢迎；道教作为本土宗教，讲究修身炼丹成仙，受到统治者的追捧。佛道兴起，冲击了儒家的统治地位。 表现：魏晋之际，道家思想上浮，与儒家合流，形成玄学。玄学用老庄思想解释儒家易经，主张“道”、“无”，崇尚“自然”、“清谈”。竹林七贤是魏晋玄学的代表。 隋唐时期：“三教合归儒”，儒学发展。魏晋以来，儒佛道相互影响，相互渗透，共同发展，出现三教合流的趋势。 教师出示PPT图片：泰山名胜—红门宫。教师介绍该景点：左侧是佛教的米勒院，右侧是道教的元君祠，中间是儒家胜景，孔子登临处。方寸之地，三教会集，巧妙融合。泰山红门宫成为三教并行发展，相互影响的代表。 【材料引导】 “为学有三要：所谓不知《春秋》，不能涉世；不精《老》、《庄》，不能忘世；小参禅，不能出世。此三者，经世、出世之学备矣，缺一则偏，缺二则隘，三者无一而称人者，则肖之而已。” ———明代德清禅师 教师提问：上述材料表明德清禅师怎样的观点？ 学生回答：提倡儒、道、佛三教合— 教师介绍唐朝埋藏三教交融的史实： 唐朝统治者奉老子为祖先，道教发展迅速。 武则天时，尊崇佛教，佛教社会地位显著提高。 ... ...