第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件共27张PPT

课件27张PPT。中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治的城市城市兴起的背景 西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。从10世纪起，西欧开始恢复起来， ①农业技术提高， ②农业剩余产品增加， ③商业贸易发展， ④人口增长中世纪城市兴起的原因主要功能：以手工业和商业为中心一 、自由和自治城市著名城市意大利———米兰、威尼斯； 法兰西———巴黎、琅城 英格兰———伦敦； 德意志———�城市是中世纪的花朵”14世纪中西城市人口对比英国伦敦：4万中国开封：100万法国巴黎：6万相 关 史 事佛罗伦萨城市渴望自由 由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。金钱赎买和武力斗争斗争手段：城市取得自由、自治的艰辛12世纪初，琅城的居民募集金钱，向主教（也是领主）赎买了城市自治权。 主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消琅城的自治权。 1112年，愤怒的琅城居民发动起义，杀死主教。国王派军队镇压，琅城居民坚持斗争。 1128年，法国国王路易六世被迫同意琅城实行自治。 法国琅城起义取得自由、自治的城市 13世纪，许多城市取得一定程度的自由与特权，成为自由城市。（1）自由城市 市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；PS：自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。（2）自治城市 部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。自治城市的自由和权利大于自由城市。城市取得自由自治权的形式从国王或领主手里取得进步性：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。“特许状”二、城市居民的身份：1.基本居民：手工工匠和商人（1）城市居民的来源：周围的农村农民（或农奴）（2）为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？ 一旦进城就成为市民，意味着享有一定的自由。农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。自由（3）居民的生活： 富裕大手工业作坊主、商人和银行家 手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。早期的资产阶级形成阶级： 产生分化：市民阶级　第二种说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。 大学的含义 “大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。三、大学的兴起：（1）大学兴起的背景(原因）：11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。最美好的花朵 原因（2）大学的特点：具有自治地位司法特权免赋税特权 教育自主权大学师生免受地方世俗法官审判，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。（3）国王和教皇对待教育的态度： 国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治； 教皇支持大学，但不允许异端 ... ...