14.身边的印迹 教学设计 (2)

14.身边的印迹 教学设计 1教学目标 1、认知目标:能够发现、采集不同肌理的材料,并利用材料进行简单的再创作。 2、能力目标:学会观察和体验,培养学生发现问题、解决问题的能力,提高他们的表现力。 3、情感目标:引导学生发现生活中的美,提高审美素养。使学生体会到美术活动所带来的乐趣。 2学情分析 二年级学生在感知力方面逐渐形成发展,所以课程中应提示学生认识并指导人用触觉认识文字,什么动物用触觉探路,多认识体会一种功能,感受纹理。 3重点难点 1、在生活中发现并采集不同材质的肌理,并能产生丰富的联想。 2、拓印方法的掌握。 4教学过程 活动1【导入】谈话导入 1.感受活动导入 A.摸一摸,猜一猜 准备两件不同质感截然不同的物品,如光滑的盒子与竹编的盒子;平滑的镜子与粗糙的砂纸,让学生触摸感受实物的质。 B.看一看,想一想 提示学生,什么人用触觉认识文字,什么动物用触角探路,多认识体会一种功能,感受纹理。 C.找一找,拓一拓 小实物:叶子、钥匙、硬币 大实物:墙壁、地面、桌椅 演示拓印技法,使学生领会拓印的要领 只要摸起来有些高低不平的东西都能拓印出不同的肌理效果,比如窗纱、木制桌面、凹凸不平的墙壁、灯的开关、尺子等等。 活动2【讲授】2．感觉过程 A.组织活动 规定活动范围:教室、走廊 B.规定活动秩序 避免大声喊叫,影响他人上课 规定以小组为活动单位 C.整理材料 引导学生把采集的材料用文字注明每样拓品来源哪些实物 活动3【活动】3．体会探索 问题设计:a.当你拓完作品,心里有什么感受? b看看你的拓品像什么? c对拓得模糊不清的图案找一找原因。 d想想自己还能做些什么加工,使它更好看 活动4【练习】4．制作 拓展:A 在拓的过程中做成字母、数字、图案 B 在格状上涂抹成大楼窗户,画成楼房 C 在拓品的形状上添画 活动5【练习】5．欣赏作品 引导学生观察书上作品,提示进一步制作的方法———将拓品剪下来贴在画好图案的纸上,组成美丽的画面。 活动6【作业】6．作业要求 作业A:完成一幅清晰的拓品 作业B:找同伴合作完成拓印与图案结合的好看的大画。