④日月水火 教学目标:? 1.?认识8个生字,学习看图识字的方法. ?2.?学写“日”、“田”两个生字。? 3.?初步了解中国汉字的历史,感知中国汉字的神奇魅力.? 一、故事导入?? ????小朋友们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事，想听吗？很早很早以前还没有汉字，有一对夫妻住在一座大山边。有一天，丈夫要到家后面的一座山上去砍柴，可是老婆不在家，怎样告诉老婆呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。老婆回来后，看到地上的图知道了丈夫的去向。第二天，老婆要去河边洗衣，她也学丈夫在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。丈夫回来看到图后到河边去果然找到了老婆。从此以后，他们就用画画来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！今天我们一起来认识这些字（板书课题）?齐读课题。? 二、看图猜字????? ?1、比较字与图，找关系。?（从刚才那个有趣的故事中，我们知道了古人用画画的方式来写字，现在老师想考考大家，请你们看着图来猜意思。）? 请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，同桌交流。? 我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单。像这样的汉字还有很多，出示象形字。?? ?2、学生猜字。??出示图卡：??兔 鸟 竹 羊 木 网 ??师：谁来猜猜看？???????????????生：……?? 师：真厉害，了不起，你能说下你是怎么猜出来的吗？???生：…… 真有趣，字像画一样！这堂课我们要认识的8个生字宝宝，它们也藏在八幅画里。我们先来认识第一个生字宝宝?。 三、赏画识字。? 1.学习“日”字。? (1)（出示象形字“日”）猜猜这是个什么字？这个“日”字，经过悠悠几千年，就变成了现在的模样。（出示田字格中的日字）? (2) 这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？（拿生字卡片）跟我读。注意舌头可以卷一点。谁想读？? (3) 交流：你对“日”字了解多少呢？ ?预设：? 我知道“日”指的是太阳。 我能给“日”字组词：日光、日子、日月等。 我会写“日”字的笔顺：?。 2.学习“月”字。 (1)（出示月亮图，含字）看，这幅图画了什么？那你能猜出右边是什么字吗？说说你的理由。是呀，这月字瘦瘦长长的，特别是这一撇，特别像月亮弯弯的一边。 (2)（出示月字）谁来读？男生读、女生读。一起读。? (3)交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？ ?预设：? 我知道“月”就是天上的月亮。 我能用“月”组词、说句子：月亮———天上的月亮弯弯的，像小船。 我的生日是五月六日。 3.学习“水”字。 (1)（出示水流图，配字）一起再来看看这幅图。又画了什么？那这个字会是？你怎么看出来的？ (2)没错，这水字的样子特别像水流的模样。读准这个字，也要注意舌头往后卷一点。跟我读。 (3)第一组，第二组，第三组。小火车，往哪开？? (3)交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？ ?预设：? 我能用“水”组词：喝水，水杯，雨水 我知道“水”是生命之源，要节约用水。 我能用水说句子：我用水杯喝水。 4.学习“火”字。 (1)那这幅图又画了什么？不用说，这肯定是———（火）看看我们现在的火字，跟图画有没有相似的地方？ (2)是呀，上半部分像红红的火苗，下半部分像这里的柴火，字由画来，看图认字，方法多好呀！谁想读？全班读。? 5．学习方法小结： 刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，像这样的字叫象形字。我们通过看图，认识了四个字，这就是学习象形字的主要方法。一起来读一读。小火车，往哪开？小火车，继续往哪开？同学们都能大声准确地读出来，真了不起。? 6.合作学习“山、石、田、禾”。 (1)小组合作：仔细观察老师发给同学的4张图片，找一找藏在图片里 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
