第3章 生命活动的调节 第1节 植物生命活动的调节 第1课时 植物的感应性 教材解读 教材首先介绍了植物的感应性概念，然后介绍了植物的向性运动是感应性的一种表现形式，通过一系列的探究活动来说明植物的向性，再介绍植物的感性运动，并通过举例说明，教材条理清晰，内容有趣，容易激发学生浓厚的学习兴趣。 教 学 目 标 知识与技能 1.知道植物的感应性的概念。 2.了解植物的向性运动。 3.了解植物的感性运动。 过程与方法 小组合作完成探究植物对水的反应。 情感、态度 与价值观 1.体验实验探究的乐趣，学会与他人合作。 2.体验辩证唯物主义教育的运用。 教学 重难点 教学重点：了解植物的向性运动和感性运动。 教学难点： 区别植物的向性运动和感性运动。 重难点 处理策略 教材通过一系列的生动例子、实验探究、教学辅助视频等手段来落实重难点。 探究点一 植物的感应性 [情景展示1] 向日葵向太阳 [问题探究] 植物的这种行为是对环境中哪种因素的刺激所作出的反应？ [思考交流] _____ _____ [归纳提升] 光。 植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的向光性。植物向光生长的特性是普遍存在的。这种特性可以使植物的叶子得到更多的光，更好地进行光合作用。 [课堂速记] _____ _____ [情景展示2] 蚕豆的发芽 [问题探究] 植物的这种行为是对环境中哪种因素的刺激所作出的反应？ [思考交流] _____ _____ [归纳提升] 重力。 植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。茎和根的向地性不同，茎会背着重力方向向上生长(称为负向地性)。 [情景展示3] 向水性的实验探究 [问题探究] 植物的这种行为是对环境中哪种因素的刺激所作出的反应？ [思考交流] _____ _____ [归纳提升] 水。 植物的根向水的方向生长的特性称为向水性。向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分，以维持其生存。 [继续探究1] 这些生物有什么共同特点？ [思考交流] _____ _____ _____ [归纳提升] 共同点： 1．都能对外界刺激作出反应。 植物感受刺激并作出反应的特性称植物的感应性。 2．移动的方向与刺激的方向有关。 根将植物体固定在土壤中，使其不能整体移动。但是植物体上的某些器官却能发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关，这种现象称为植物的向性运动。 注：向性运动是植物感应性的一种表现形式。 [继续探究2] 除以上三种，你还知道哪些外界因素的刺激会引起向性运动？ [思考交流] _____ _____ [归纳提升] 化学物质、接触等。 [课堂速记] _____ _____ 探究点二 感性运动 [情景展示] 捕住猎物的捕蝇草和含羞草 [问题探究] 这两种植物的行为是对环境中哪种因素的刺激所作出的反应？ [思考交流] _____ _____ [归纳提升] 机械触动。 由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，但运动方向与刺激的方向无关，称为植物的感性运动。 [继续探究1] 除此以外，你还知道哪些刺激也能引起感性运动？ [思考交流] _____ _____ [归纳提升] 灼伤、电触、骤冷、光暗变化等。 [继续探究2] 向性运动与感性运动的区别主要有哪些？ [思考交流] _____ _____ [归纳提升] 向性运动与感性运动的主要区别有三点： 1．引起向性运动的刺激是单向刺激，而引起感性运动的刺激对方向没有要求； 2．向性运动的运动方向与刺激方向相关，而感性运动的运动方向与刺激方向无关； 3．向性运动是生长运动不可逆，而感性运动在刺激消失后，又会恢复到原来状态。 [课堂速记] _____ _____ _____ 第2课时 植物激素 教材解读 教材从植物激素的概念开始，介绍了生长素的作用，以及植物向光弯曲生长的原因，此外还介绍了其他植物激素的作用，最后分析了除草剂的机理。 教 学 目 标 知识与技能 1.知道植物激 ... ...
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