第12课??给物体分类??? 教材分析? ?本节课是冀人版科学一上第四单元的第二课。是学生学习了我们爱科学、植物、动物后第四单元物体的第二课《给物体分类》 本节课是学生初步认识物体的特征基础上，引领学生学习给物体分类。设计了“给果蔬分类”探究活动，目的是从观察入手，让学生根据外部特征对物体进行简单分类。渗透比较、分类的思维方法的训练。?? 学情分析? 分类是根据物体的不同点制定分类标准，根据相同点把物体分类，在动物单元，学生初步学习了通过观察归纳动物的相同点，上节课学生又学习了通过观察、分析比较物体的不同点，为这节课打下了基础。? 教学目标? 1能根据物体的外部特征对物体进行分类。? 2能观察、比较物体的不同，能运用感官对物体的外部特征进行观察，能用多种感官、从不同角度分类。? 3能对物体的分类感兴趣，能如实描述观察到的现象。? 4了解科学分类对人类生产、生活的帮助。? 教学重难点? 重点? 能用多种感官、从外观不同的角度对物体分类，并用语言描述出来。? 难点? 通过本课学习让学生初步了解分类是科学探究的重要方法。? 教学准备? 课件。苹果、香蕉、黄瓜、荔枝、西红柿大小、橘子、芒果，菠 萝、苦瓜、西瓜，报告单。? 教学策略与?设计说明? 本课从考眼力的游戏引入课题。激发学生的学习兴趣，让学生乐于探究。然后提供丰富的果蔬，充分让学生观察，根据特征给果蔬分类。并运用所学知识会对周围的物体进行分类。? 教学过程? 考眼力游戏导入?? 师生谈话，喜欢游戏吗？?做一下考眼力的游戏。 师：教师出示凌乱的果蔬图片，让学生找其中的一学生聚精会神的看图片，找果蔬分类? 激发学生学习的兴趣。? 到二个果蔬?? 师：果蔬凌乱太难找，怎样才能找的又快又全？? 板书：给物体分类??? 学生：摆放整齐 分类分类? 探究与发现?? ?给果蔬分类???????????????? 1?掌握观察方法? 教师给出活动的目的（PPT）：观察果蔬的外部特征，比较他们的不同。根据不同给果蔬分类，把分类结果画图或贴画的形式记录下来。??学生看PPT了解活动的目的?让学生了解本课的活动目的? 2观察果蔬? 教师给出观察果蔬的外部特征的要求（从颜色、形状、表面进行观察，将果蔬的特征画下来）?? 汇报的语言是：苹果颜色是红色，形状是圆的，表面光滑? 1）小组内观察 果蔬的外部特征，按照要求填写表格? 2）按照表格的 要求汇报果蔬的特征?给出实物小组观察，学生的兴趣浓厚。?? 锻炼孩子们完整的表达能力。? 3）制定标准进行分类? 教师出示一个小组的果蔬特征的表格? 3）学生们找果蔬的相同的地方，说一说想怎样分类？? 小组内这个环节能说出果蔬的相同点， 说明对果蔬的特征了解并且为下个环节做铺垫。? 4）小组给果蔬分类? 老师在小组活动时进行巡视指导? 4）学生们根据刚才的分类标准在小组内给果蔬分类，填写分类的表格?? 5）小组汇报，得出结论?学生汇报小组内的分类结果，得出结论。?给果蔬分类的方法有?大小、颜色、形状、表面光滑程度、轻重? 实践应用? 三、实践应用? 1）出示超市货架上的物体图片，说说货架上的物体按照什么分类的？?2）我最棒?出示动画图片让学生分别按照用途、大小、包装类型给物体进行分类。?一是使学生知道可以根据物体的用途分类，给生活带来方便，二是对所学的知识的应用与实际生活中。? 布置作业??整理书包：把书包里的物体进行分类，方便与我们找到。?? 探究延伸到课下? 板书设计? 给物体分类? 颜色??大小???形状???轻重????表面光滑程度 ... ...
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