第19课 我们的“小超市”（课件+教案+素材）

岭南版本美术四年级上册第19课《我们的“小超市”》教学设计 课题 我们的“小超市” 单元 第六单元 学科 美术 年级 四年级 学习 目标 1.知识与技能：探索超市的展示设计方法，创意设计商品展台展示上节课制作的童装，并模拟贸易活动。 2.过程与方法：在探究观察、小组活动和动手实践的过程中，以小组为单位设计服装展台。 3.情感与价值观：在制作展台的过程中提高创新意识、合作意识和动手能力，在模拟超市活动中提高人际交往技能，并从中获取社会知识与经验。 重点 设计商品展台展示上节课制作的童装。 难点 能在展台设计中体现实用性与美观性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 引导学生回忆、背诵有关荷花的古诗词 思考、回答 情景导入 讲授新课 问题导入： 以“你们有没有发现，超市里摆放的物品总是特别诱人，是不是有什么技巧呢？”这一问题为导入，在通过播放一段关于超市货物摆放技巧的视频，带领学生揭秘超市有关“摆放位置”、“灯光”、“气味”等摆放货物的方法。 介绍新知： 结合图片，向学生介绍超市的相关知识，重点突出不同的展柜、展台、展架对商品的烘托作用，引出本节课的主题。 板书课题：我们的“小超市” 欣赏图片： 结合图片展示，向学生演示商店展示服装的方法，引导学生总结出商店展示服装的技巧；接着展示以往的学生作品，引导学生明确本节课的要求。 小组活动： 以小组为单位，讨论要如何设计展台、展架来展示自己制作的童装，并画出平面图。 板书要求：设计展台、展示服装 动手创作： 让学生尝试用准备好的材料和工具，以小组为单位，开始制作展架、展台。 巡视辅导： 在学生完成作品的过程中巡视并发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 模拟超市： 让学生以小组为单位进入角色（经理、售货员、收银员、顾客等），将制作好的服装展台摆放出来，举办一个“模拟超市”活动。 认真聆听老师的讲解和观看视频，认真思考，积极回答老师的提问。 认真观看图片和聆听老师的讲解。 认真观看图片，记录商店展示服装的技巧；在观看他人的作品时思考自己的创作计划。 积极投入小组讨论，向小组成员分享自己的意见。 准备好工具，明确分工，动手实践；遇到困难及时向老师提问。 根据小组成员的特点进行角色分工，踊跃参与集体活动。 1.观看视频和解决问题的过程，学习超市货物摆放技巧，激发学生的学习兴趣。 2.图片展示结合教师解释，帮助学生突破本课重难点；展示同龄人的作品可以帮助学生激发灵感，让学生明确对自身的要求。 3.在小组讨论和分工制作的过程中锻炼沟通能力和合作能力；在创作的过程中锻炼学生的动手能力，同时可检验教学成果。 4.通过讲评和点评，进一步强化教学重难点。 5.在模拟超市的活动中，锻炼学生的综合素质。 课堂小结 在超市里，不同的展柜、展台、展架，能把商品衬托得更鲜明美观， 展柜的样式、材料和制作方法也五花八门，但关键在于能以最好的效果展示商品。 认真倾听 6.让学生知道作品提升的方向。 作业布置 1.对自己课堂上完成的作品不满意的，课后 继续完善。 2.想一想，怎样才能更好地把商品卖出去。 认真记录作业内容和要求。 7.课后拓展。 板书 我们的“小超市” 要求：设计展台、展示服装 课件18张PPT。第十九课 我们的“小超市”美术岭南版 四年级上新知导入 同学们，你们有没有发现，超市里摆放的物品总是特别诱人，是不是有什么技巧呢？让我们一起来揭秘吧！摆放高度灯光效果摆放前后味道吸引新知讲解 超级市场（简称超市），是以零售食品和家庭日用品为主，设计超市货架须考虑开放式货架陈列商品、顾客自助选购、统一结账这几个超市特点，不但要美观，更要注重功能及人性化。新知讲解 在超市里，不同的展柜、展台、展架，也能把小商品衬托 ... ...