《社区即景》 一、教学目标 1、加强观察，引导记忆，提高绘画的取景构图及观察能力。 2、充实学生的形色知识与造型方法，培养学生空间描绘能力。 3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。 4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。 二、教学重难点： 重点：引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。 难点：充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。 三、教学用具准备：课件，绘画纸、铅笔、油画棒等。 四、教学过程： （一）课前调查 ,收集信息 课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。 （二）欣赏影片 ,认识领悟 1．欣赏课件中的影片，引导领悟：看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧1 2．感受社区之美。 （三）信息汇总 ，分享交流 1．分组展示。 今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论) 2．自我推荐。 这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢? (每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片) 3．巡回观看。 看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗? 4．信息反馈。 说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么? （四）师生互动 ，分析比较 ，解决问题 1．构图取景。 利用课件开展“找焦点”的游戏。 老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。 (一幅图可能有几个视觉焦点。) 2．绘画语言的表现指导。 (1)同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么? (2)那么我们一起来改一改怎么样? 教师动手演示，将简单平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面： a．色彩。 (冷暖) h．明暗。 (深浅) c．空间。 (前后) d．线条。(轻重) （五）自主表现 ，展现自我 作业要求：学生与伙伴合作互助，完成一幅社区风景画，师巡视相机辅导 。 （六）交流评价 ，自主反思 1、自评，学生对自己的作品谈一谈满意的地方及创作感想。 2、互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。 3、师评，根据学生作品情况做出合理的评价。
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