第8课《经济体制改革》教学设计

第8课《经济体制改革》教学设计 　　课程标准内容：家庭联产承包责任制的实施、乡镇企业的迅速发展、国有企业改革、社会主义市场经济体制的确立。 　　教材分析：本课是部编版《中国历史》八年级下册第三单元《中国特色社会主义道路》中的第2课。本单元主要讲十一届三中全会至今我国是如何确立建设中国特色社会主义道路的。十一届三中全会开启了我国改革开放和社会主义现代化建设的新征程，改革开放的成功对于我国的社会主义建设有着划时代的意义。改革开放分为对内改革、对外开放，而本节课讲述的正是对内改革：经济体制改革。 　　学情分析：八年级的学生经过前一部分的学习，对我国建国后经济建设有了一定的理解，并能形成正确的评价体系。但经济史涉及的专有名词多、内容相对枯燥，学生一般不感兴趣。因此在本节课的教学上既要用通俗易懂的语言总结专有名词，还要采用一些实例加深学生理解，引起学生兴趣，充分调动学生学习积极性。 　　教学目标：通过本课学习，学生明确家庭联产承包责任制的实施，了解乡镇企业的迅速发展，掌握国有企业改革。培养学生的分析、概括能力，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。学生通过学习中国经济体制改革取得的举世瞩目的成就，培养学生的民族自信心和民族自豪感。 　　教学重点：农村和城市经济体制改革 　　教学难点：本课涉及的经济方面的专有名词比较多，初中生不易理解。 　　教学过程：　 　　邓小平曾8次成为美国《时代》周刊的封面人物，并在1978年和1985年，两次当选《时代》周刊“年度风云人物”。那么中国的1978和1985年发生了什么事，使我们不仅改变了中国，还获得了世界对我们的认可呢？在改革开放四十周年之际，让我们一起来学习第8课《经济体制改革》。 　　我们先来看看1978年的中国，回忆下这一年中国发生了哪些大事件？ 　　学生：十一届三中全会的召开。 　　教师：十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。此次会议的主要内容有哪些？ 　　学生：1、把党和国家的中心任务转移到经济建设上来， 　　2、实行改革开放 　　教师：十一届三中全会形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体，在他们的领导下，我国开始实施改革开放。那么改革前的我国经济状况如何呢？ 　　学生：计划经济，人民公社化运动。 　　教师：人民公社化运动对我国有什么影响呢？ 　　学生发言后，让学生读课本39页“相关史实”第一段初步了解人民公社化运动的弊端。然后展示两则材料，由学生进一步总结人民公社化运动的影响。 　　教师总结：我们大家可以看到人民公社化运动已经严重束缚了我国经济的发展。由于实施平均主义和大锅饭，干多干少一个样，农民的生产积极性严重降低，消极怠工，致使农业不景气，粮食产量少，人民生活极端贫穷，甚至连吃饱饭都成为了当时的难题。在这样的背景下，改革迫在眉睫。 　　请同学们阅读课文第38页两段的内容，并总结出我国改革的目的以及如何开始实施的。 　　一、家庭联产承包责任制 　　1.背景：十一届三中全会的召开。 　　2.我国的改革首先从农村开始。 　　3.目的：调动农民生产积极性，促进农村经济发展。 　　4.实施：安徽凤阳小岗村 　　我国最早开始进行农村改革的是安徽凤阳小岗村。 　　1978年的安徽遭受了百年不遇的大旱，粮食产量严重减产，而小岗村更是穷的响叮当。小岗村从1968年到1978年的十年间，人均收入不足20元，口粮只有百余斤，有一半多的人在外地讨饭。十年间，小岗村没有向国家交过一粒粮，集体的公共积累只有几间空落落的牛屋和一张犁、一杆秤、一只斗。每年打谷场的磙子一停，社员们只能去要饭。生产队队长严宏昌给自己定下的最大目标就是让人人都能喝上一碗稀饭。（出处：《 ... ...