第15课《钢铁长城》教学设计

第15课《钢铁长城》教学设计 　　课程标准： 　　了解陆军、海军、空军和火箭军建设成就的史实 　　教材分析： 　　本课位于部编版《中国历史》八年级下册第五单元第15课。本课以国防现代化为主线，主要讲述了从新中国成立以来，我国的国防和军队建设的发展，由单一兵种到诸兵种合成的转变，以及武器装备向现代化迈进。海军、陆军、空军和火箭军的发展，为社会主义现代化的发展提供了强有力的保障，筑起了保卫祖国的钢铁长城。 　　学情分析： 　　初中八年级学生整体缺少军事知识，除了个别对军事比较感兴趣的男学生或者注重关注时事的学生。针对对军事有较多的了解的学生，让他们参与到教学中能激发学习积极性；针对对军事武器装备兴趣不大的学生，需要通过相关视频或图片资料等，来努力调动他们的兴趣。因此在教学中教师要注意引导学生对感性的零散的历史知识进行整理与归类，并在知识对比中了解历史是不断发展的，进而引导学生分析国防建设与国家政策、经济发展的关系。 　　教学目标： 　　通过本节课的学习，首先，通过完成课前作业，了解新中国成立以来，陆、海、空军和火箭军的发展和取的成就的相关史实，帮助学生逐渐养成课前预习的习惯。其次，通过课上指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，了解人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生提取有效信息的能力。第三，引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识国防现代化和综合国力的关系，培养学生综合分析、比较能力。最后，使学生感受中国人民解放军的军威、国威，体会我国国防力量和综合国力的日益增强，进而增强民族自信心和自豪感。 　　教学重点： 　　现代化陆军、海军、空军、火箭军的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。 　　教学难点： 　　国防力量的强大与国家综合国力增强的联系。 　　教学过程 　　一、导入 　　播放1949年10月1日中华人民共和国成立阅兵和2017年9月30庆祝建军90周年阅兵视频。 　　教师提问：通过两段视频，你有何感受？ 　　学生回答 　　教师补充：通过1949年和2017年阅兵仪式的对比，我们可以看到中国人民军队无论是军种还是武器装备都发生了翻天覆地的变化。 　　设计意图：通过两次阅兵视频，让学生对本课有整体的感受。建国到现在，我国国防取得了重大的成就。创设情景，以参观军事博物馆的形式学习本科，有利于激发学生学习兴趣。 　　出示本课标题 　　二、军种的变化 　　教师提问：同学们总览课文，看看中国人民军队军种发生了怎样的变化？ 　　学生回答 　　教师补充：新中国成立的时候，中国人民解放军主要是陆军，随着国防建设的需要，又陆续建立了海军和空军，以及火箭军。 　　（一）陆军 　　教师提问：所示图片反应了什么事件？ 　　提示：南昌起义 　　教师补充：1927年，南昌起义，建立我国第一支人民军队，建国后，党中央把每年的8月1日确立为建军节，这就是我国“八一”建军节的来历。 　　设计意图：温习建军节的来历。培养学生的历史纵横联系的习惯。 　　新中国成立的时候，中国人民解放军主要是陆军，兵种也很少。经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队。 　　（二）海军 　　教师提问：我国有了的陆军，为何还要建立海军呢？我们来看两张图片。 　　提示：地理位置上看，中国东、南临海，海岸线1.8万多公里，也就预示着近海丰富，而且沿海地区是我国的富庶之地，经济中心，这些都关乎我国的发展。在清朝，政府相当重视海防，也建立了强大的海防，比如北洋、南洋、福建舰队。但是，由于清朝还是前现代化国家，清政府又腐败无能，导致甲午中日战争中中国惨败，北洋舰队也全 ... ...