课件20张PPT。如果让我们在班级中找出某一位同学，我们会毫不费力地做到这件事。我们想过这是为什么吗？小组内观察我们的相貌有什么不同？ 选择1-2种相貌特征仔细观察，并画下来。将我们的调查范围扩大到全班同学， 比较我们之间的相貌特征有多大差别？ 对照下图，观察我们的眼皮、前额发际 耳垂、下颌等分别是什么样子的？眼皮单眼皮双眼皮发际发际平V形发际鼻子高鼻梁塌鼻梁耳垂有耳垂无耳垂下颌下颌有沟下颌无沟舌 头能卷曲的舌头不能卷曲的舌头统计班级里具有每一种相貌特征的人数，完成下表。我们哪些相貌特征相同，哪些不同？ 进行组合，会有多少种相貌不同的人？想一想：我们的相貌是唯一的吗？ 班级里能找到两个相貌完全相同的人吗？性状组合 每个相貌特征表现出两种性状 两个相貌特征的性状两两组合， 可以产生四种不同的相貌。2×2＝4 三种相貌特征组合，会产生8种不同的相貌 2×2×2＝8 四种组合， 会产生16 种不同的 相貌 。2×2×2×2＝16五种组合，会产生32 种不同的相貌2×2×2×2×2＝32课堂小结1、同一种生物不同个体之间也存在着差异。 2、生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体 。 3、在班级里找不到两个相貌完全相同的人。世界上也很难找到两个相貌完全相同的人。 人是这样，其他生物也是这样。当堂检测题一、判断题（对的打√，错的打×） 1、孪生兄弟长得一定一模一样。（ ） 2、孩子与父母的相貌特征一定相同。（ ） 3、每个人的相貌都是与众不同的，没有两个长得完全一样的人。（ ） 4、在同一棵树上，你能找到许多相同的叶子。（ ） 5、人与人同一相貌特征所表现出来的性能有可能相同也有可能不同。（ ）√√×××二、选择题 1、3种不同形状两两组合，能组合出（ ）不同相貌特征。 A、4 B、8 C、16 2、比较每个人同一的相貌特征，我们会发现每个人（ ） A、相同 B、各不相同 3、孩子与父母长得很像，因为是（ ）的作用。 A、相貌特征 B、遗传基因BBB
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