《纸品乐陶陶》 教 学 目 标 1、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、评述等方式，让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 2、知识与技能：掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 3、情感态度与价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。在制作的过程中体验造型的乐趣，以及合作的精神。 教学重点 难? 点 1.用不同的方法做纸绳、纸条， 2.巧妙的运用纸绳、纸团粘贴成装饰画的方法。 教具学具 范画???课件?? 各色皱纹纸、卡纸 剪刀 胶水 教学方法 “演示”、“探究法”、“讨论法”“交流合作法” 教 学 过 程 一、学生欣赏教师范作，感受材质美感 师：今天的课堂上，老师给同学们带来了这样的两幅作品（师出示范作A和B），如果我要将其中的一幅送给你，你会选择哪一幅? （有的学生举起了手，有的学生用手指向教师右手拿着的作品A。教师将左右手交叉，使两件作品瞬间调换了位置，教室里顿时热闹起来，学生又纷纷改变了方向，手的指向始终是作品A.） 师：为什么你们都要选择这幅画？（师放下作品B，展示作品A） 生1：因为这幅画色彩很漂亮。 生2：因为这幅画层次感很强。 生3：因为这幅画有立体感。 我觉得这幅画更完美。…… 师：同学们从不同的角度表述了这件作品的美妙之处，说明了同学们有了一定的审美能力。那你知道这件作品是用什么材料做成的吗？ 生1：是用纸做成的。（师肯定学生的发现并板书“纸”） 生2：是用皱纹纸做成的。 师：对了，这幅画是用皱纹纸做成的，用其他材料的有色纸也同样能制作出美的作品，我们今天就一起来学习《纸品乐陶陶》！（师板书 “品乐陶陶”） 师：现在让我们先来欣赏一些运用皱纹纸制作的作品。 师：怎样才能用纸品做出漂亮的作品呢？（师拿着范作走到学生中间，让他们近距离观察，看一看，摸一摸） 生1：是用皱纹纸搓成的纸绳做的。 生2：是用皱纹纸搓成的纸团做的。…… 二、学生尝试将皱纹纸做成纸绳和纸团 师：同学们都发现了作品是用皱纹纸搓的纸绳和纸团做成的，下面我们来尝试一下搓纸绳的方法（师顺手拿起皱纹纸胡乱的搓起来），大家看我这样搓可以吗？ （学生私底下偷笑起来） 生1：老师这样不行，搓的时候应该顺着一条边慢慢搓。 生2：应该顺着一个方向搓。 生3：纸的宽度也要一致点，不能随便就撕来就搓。…… 师：哦（受学生启发状），纸的大小要根据作品的需要而定，需要多粗的纸绳，就准备相应宽度的纸条来搓，搓的时候啊，还应该顺着一条边，一个方向来搓。（师边总结，边拿出准备好的纸条，再次示范搓纸绳。完毕，举起纸绳）这样可以了吧？（生纷纷点头） 师：现在老师会搓纸绳了，同学们，拿起你手边的材料试一试吧！ (学生动手搓纸绳，教师巡视指导，并展示学生中搓得成功的纸绳) 师：同学们都学的很快，且不少同学搓的很漂亮，但我想请教一下同学们，这纸绳怎样搓才不易松散呢？ 生1：老师你得朝着一个方向。 生2：朝着一个方向还不够，得先松后紧。 生3：搓完一条纸绳后，再重新把它搓一下就紧了。 师：同学们说的都很有道理。搓的不够好的同学可以再试一试。 师：（出示两条长短不同，粗细不同，松紧不同的纸绳）纸绳也可以根据你的需要粘贴成形。（出示范作C———娃娃头像）像这件肖像作品，娃娃的头发用太紧太细的纸绳就不合适，必须用粗且松散一些的。所以同学们在完成作品时，要用心思考一下，选用合适的纸绳。 师：刚才同学们说作品A是用纸绳和纸团而做成的，纸绳我们会搓了，那们纸团怎么样做呢？ 生：一揉就好了。 师：你上台来揉给大家看一下好吗？（生拿起一张纸条示范） 师：你发现你揉的纸团和我的作品上的有什么不一样了吗？ 生：老师作品上的光滑一些，我揉的粗糙一些。 师：你会将你手中的纸团变的和 ... ...
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