九年级上册道德与法治科《走向共同富裕》教学设计 课题 走向共同富裕 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 情感、态度与价值观目标：悦纳经济新常态的变化，树立共享发展理念 能力、过程与方法目标：通过案例分析，培养学生理解经济新常态的相关政策 知识目标：全面深化改革的原因及我国应该怎么做；理解共享发展理念和如何实现共享发展 重点 通过案例分析，培养学生理解经济新常态的相关政策 难点 悦纳经济新常态的变化，树立共享发展理念 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频播放：《全国最富裕的村 华西村 》 思考：观看视频后，你有哪些感想？ 学生谈感受 从生活角度引导学生认识到经济新常态与我们生活息息相关。 讲授新课 预习教材，出示提纲 1.为什么要推进全面深化改革的新征程？ 2.进入新时期应如何全面深化改革？ 3.为什么要追求共同富裕，让全体人民共享改革发展成果？ 4.怎样让改革发展成果更多更公平地惠及全体人民？ 二、新授新课 （一）全面深化改革进行时 1、视频：《改革进行到底》片段———经济困境表现 2.思考：我国为什么要全面深化改革？ 3、教师小结：新时期，经济面临一系列突出的矛盾和挑战，前进路上有问题和困难。 4、知识讲授：①改革升级为“全面深化改革”。全面深化改革包括经济、政治、文化、社会、生态、军事等体制改革。②什么是经济新常态：经济新常态就是在经济结构对称态基础上的经济可持续发展，包括经济可持续稳增长。 5、案例分析：教材P9-10 探究分享 国家电网公司战略调整，并思考：国家电网公司为什么要主动进行战略转移和转变发展方式？ 6、师生交流，教师小结：在经济领域，全面深化改革，我们应该：①转变经济发展方式，改变粗放式增长模式，优化经济结构，实现经济的可持续发展。②促进区域协调发展，推进新型城镇化，推动城乡发展一体化。③全社会弘扬解放思想、实事求是、知难而进、一往无前的改革精神。 （二）共享发展成果 1、你说我说：你是如何看待“共享发展”的？ 3、教师小结：共享发展理念，强调人人参与，人人尽力，人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民迈进全面小康社会，朝着共同富裕稳步前进。 4、合作探究：实现共享发展理念，我们应该怎么做？ 5、互相交流小结：①完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的收入分配制度。②健全社会保障制度 ③树立正确的财富观，做到取之有道，用之有度，用之有方。 三、教师总结：形成知识体系，思维导图阅读 四、拓展延伸：视频播放：《深化收入分配制度改革，实现共享发展成果》 学生自主学习思考讨论问题 学生读材料思考：在经济领域，全面深化改革？ 要求学生联系自己生活，理解什么是共享发展 学生读知识拓展材料 学生分小组讨论完成 读书初步感知本课基本知识点 生活化教学理念 课堂小结 板书 走向共同富裕 改革进行时 全面深化改革的原因 全面深化改革，我国应该怎么做？ 二、共享发展成果 1、理解共享发展理念 2、实现共享发展，我国应该怎么做？ 课件19张PPT。 思考：观看视频后，你有哪些感想？第一课：踏上强国之路 第二课时：走向共同富裕 预习教材 P8--13阅读教材，思考下列问题： 1.为什么要推进全面深化改革的新征程？ 2.进入新时期应如何全面深化改革？ 3.为什么要追求共同富裕，让全体人民共享改革发展成果？ 4.怎样让改革发展成果更多更公平地惠及全体人民？思考：我国为什么要全面深化改革？ 新时期，经济面临一系列突出的矛盾和挑战，前进路上有问题和困难。 改革开放升级全面深化改革经济、政治、文化、社会、生态、军事等体制改革包括 经济新常态就是在经济结构对称态基础上的经济可持续发展，包括经济可持续稳增长。 一、全面深化改革进行时 以煤为主的 ... ...
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