探究世界的本质 （4.1世界的物质性）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 君山区一中二年级政治科教学案7 日期：2009年11月 日 星期 设计：钟文锋 审核：陈爱平 课题： 探究世界的本质 （4.1世界的物质性） 教学重点：（1）物质的含义；（2）人类社会的物质性 教学难点：世界真正的统一性就在于它的物质性 方法与措施：自主学习，合作学习，小组检测 教学程序 自主与合作探究：1．基础知识（A级）（1）自然界中的事物是按照自身所 固有的规律 形成和发展的，都有自己的 起源 和 发展史 ，它们都是 统一的物质世界 的组成部分。（2）物质是指不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在 。物质的唯一特性是 客观实在性 。物质概念概括了 宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质 ，而不是指 某一种具体的物质形态 。无论是天地自然，还是从大自然中孕育而来的人类社会，它们在本质上都是 物质的 。2．人类社会的物质性（1）人类社会是 物质世界 长期发展的产物。人类不是从来就有的，而是由 古猿 发展而来的一个特殊的生物种群。在从猿到人的演化过程中， 劳动 起了决定性的作用。因此， 劳动 创造了人和人类社会，没有 劳动 就没有人，就没有人类社会。（2）人类社会在本质上是一个 客观的物质体系 ，构成社会物质生活条件的基本要素是 地理环境 、 人口因素 和 生产方式 。这三者都是 客观 的要素。这些要素的客观性，集中体现了 人类社会的物质性 。（3）自然界是 物质 的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有 客观的物质性 。人的意识一开始就是 社会的产物 ，它是在劳动中伴随着 人和人类社会 一起产生的。因此，世界是 物质 的世界，世界的真正统一性就在于它的 物质性 。2.问题探究：1．自然界的物质性（1）自然界是物质的。P28.◇课堂探究：天地万物是上帝创造的吗 联系你所知道的有关地球起源的知识，说明为什么上帝创世说是背离客观实际的。学生结合相关知识回答。(A级)（2）什么是物质。（B级）物质的含义：不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 注意：从三个方面理解物质的含义①从物质的含义可以看出物质具有的属性：客观实在性、可知性不依赖于人的意识 → 坚持彻底的唯物主义一元论，与唯心主义和二元论划清界限。能为人的意识所反映 → 坚持辩证唯物主义的可知论，与不可知论划清界限。客观实在 → 坚持辩证唯物主义的物质观，克服了旧唯物主义物质观的形而上学性。②物质的唯一特性是：客观实在性思考 “物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。” ———列宁体现的道理有哪些？（B级）①坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义和二元论划清了界限 ②坚持了能动的反映论和可知论，有力的批判了不可知论 ③体现了唯物论和辩证法的统一 ④体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一③物质和物质具体形态的关系：比较物质物质的具体形态区别概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同的唯一特性。它除了具有共同的唯一特性———客观实在性外，还有自己的个别特性不能用物质去代替具体的具体形态，否则看不到物质世界的多样性。不能用物质具体形态去代替物质，否则看不到世界的物质性。 联系物质是从物质的具体形态中概括抽象出来的，没有物质的具体形态就谈不上哲学上所说的物质，物质只能存在于物质的具体形态之中，万事万物都只是物质的具体表现。它们之间是共性和个性的关系，是普遍和特殊的关系。[特别提示]：把握“物质”的概念，要注意和物理、化学上的概念相区别。物理、化学上的物质实质是指物质的具体形态；其次还要明确物质唯一特性是客观实在性，也就是 ... ...