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课件网) 《背影》说课课件 ———读懂父爱、以泪释怀 01 说教材 02 说教学目标 03 说教学重难点 04 说学生情况和对策 目录 06 说教学过程 05 说教法学法 一、说教材 本课选自人教版教材八年级语文上册第四单元第1课。本单元“爱”为主题，表达了深刻的人生感悟。本课是朱自清先生写的纪实性散文，它主要是写了父亲送我去车站，替我买橘子，通过对背影的刻画，表达了浓浓的父爱。就本文而言，语言浅显易懂，生动细腻。父亲动作描写很传神，值得我们揣摩学习。 ①理解积累生字词。? 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 体会文章中表现的无私的父爱 ②掌握刻画人物的方法 二、说教学目标 读懂父爱 从买橘背影中，洞察父爱的宽厚与含蓄 三、说教学重难点 重点 难点 缺点 缺乏自主探究的能力。 优势 文本的阅读能力，信息的筛选和提取能力。 对策： 1、首先重视字词教学。 2、通过自己反复阅读去领悟文章思想。 3、尽量多给时间让学生探究，不论对错，鼓励发言。 四、说学生情况和对策 自主 合作 探究 讲授法 点拨法 设计思路 以教师为主导，尊重学生主体地位，调动学生积极性 五、说教法、学法 说学法 教师点拨 层层深入 朗读法 勾画圈点法 设计思路 引导学生在感知课文内容的基础上，步步走向纵深。 六、说教学过程 （一）创设情景，导入新课 把学生带 入课堂 父爱深沉而伟大！父爱就是掩藏在岩层深处的岩浆！我们只有透过了厚厚的岩层方感受到父爱的炽热！朱自清读懂父爱，终以泪释怀！ 引发学生情感共鸣。 课堂实施1 几个重点字、词检查。 狼藉（jí） 踌躇（chóu chú ） 情郁于中：感情积聚在心里。郁：积聚 触目伤怀：看到某种情况，心里感到悲伤。 检查预习 设计思路 扫除学生阅读障碍 课堂实施2 1.初读课文，生活的种种琐事中发现父爱。 从父亲的角度出发，概括文中父亲为儿子所做的种种琐事，体会父亲对儿子细致入微的爱。学生畅所欲言，教师激励：如嘱咐茶房、亲自送我、忙讲价钱、为我买橘…… (自主思考、圈点勾画，解决问题) 课堂实施3 2.再读悟情，言语中品味父爱。 将父亲的话找出来，读一读。利用情景再现的方式，从父亲的角度体会父爱。 如：（1）祸不单行的日子里，父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！” （2）我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 课堂实施4 重点 （1）父亲的外貌描写 （2）父亲买橘的动作描写： 蹒跚的脚步、攀、缩、微倾等（说明特别费力） 3. 三读品情，找出父亲外貌与动作的描写语句，体味父爱的真挚与无私。 （情景再现、角色扮演） 总结迁移，布置作业 我们生活中的父亲也非常爱我们，但由于父爱是深层的、隐性的。 学了此文，你能回想出生活中父亲对自己爱的细微表现吗？ 并用300字，记录下生活中父亲对自己深层的、隐性的爱。 小组交流 推荐展示 课堂实施5 说板书设计 背影 朱自清 从琐事中发现 从言语中品味 从细节中体悟 从书信中知晓 读懂父爱 设计思路 说课完毕， 谢谢各位考官！ ... ...
