平度西关小学 四年级年级 科学学科第 一单元备课计划 单元名称 热胀冷缩 单元教材分析 本单元由《温度计的秘密》、《自行车胎为什么爆裂》二课组成，主要研究物体的热胀冷缩。 为了帮助学生深入地了解物体的热涨冷缩，探究身边的现象和事物，解决他们的疑问，根据《课程标准》中的有关要求，物体的热胀冷缩作为本单元的探究主题，旨在借助学生已有的生活经验，使学生了解物体热胀冷缩与生活的关系，并让学生认识到所有物体都有热胀冷缩的性质。 单元课时分配 《温度计的秘密》 一课时 《自行车胎为什么爆裂》 一课时 本单元每课时集体备课主备人 本单元过程性检测要求 检测时间 命题人 检测反馈情况 试卷从面向学生学业水平测试的角度命题，覆盖的知识面较为合理，重视基础知识的考查，总体难度不大，但是比较灵活多变，区分度较好,充满新课程的气息。 平度西关小学电子备课课时设计活页纸 学科： 科学 年级： 四年级 授课时间 设计者： 课 题 1、温度计的秘密 课型 新课 教学目标 （一）知识与技能 通过引导学生研究温度计的构造和原理，使学生理解液体都具有受热体积膨胀、受冷体积缩小的性质? （二）过程与方法 指导学生初步学会做液体热胀冷缩的实验，培养学生的实验能力、初步的分析能力? （三）情感态度与价值观 认识水和其它液体都有热胀冷缩的性质? 教学重难点 通过引导学生研究温度计的构造和原理，使学生理解液体都具有受热体积膨胀、受冷体积缩小的性质? 教学准备 1、装有酱油、酒精的模拟温度计各一支，水槽2个?2、演示用温度计1支，每实验小组摄氏温度计1支?3、学生课前搜集各种各样的温度计? 教学课件 各种各样的温度计? 教 学 过 程 修改 一、导入新课1、谈话：温度计放到热水中，红色液柱上升，放到冷水中，红色液柱下降了?温度计的液柱为什么会上升或下降呢？今天我们一起来研究温度计的科学?2、提问：进行科学研究，最常用的方法是什么？ 二、学习新课1、认识水和其它液体都有热胀冷缩的性质?（1）提问：出示模拟温度计与演示温度计，比较它们在构造上有什么相同的地方?把它们分别放入热水、冷水中，液柱有什么变化？（2）学生分组实验：把模拟温度计分别放入装有热水和冷水的两个水槽中，观察液柱的变化?（3）讨论：瓶中的水既没有增加也没有减少，液柱却上升或下降，这是怎么回事呢？（4）学生讨论、汇报?（5）小结：水受热体积会膨胀，所以液柱上升;水受冷体积缩小，所以液柱下降了，水的这种性质，我们把它叫“水的热胀冷缩性质”（6）提问：其它的液体有没有这种性质呢？同学们能不能设计一个实验来证明？（7）学生实验并讨论、汇报?（8）师生小结：液体都有热胀冷缩的性质?温度计就是根据液体的热胀冷缩的性质制成的?2、指导学生了解摄氏温度计的发明?（1）学生看课本阅读部分?（2）提问：摄氏温度测量标准是谁制定的？刻度标准是怎样规定的？（3）学生讨论、汇报?（4）小结：同学们要注意，在不同的地区水烧开的温度并非都是一样的，有兴趣的同学可以课后去探索其中的秘密? 练习题 1、物体的 叫温度。要准确地判断或测量物体温度要用 ，常用温度计是根据液体的 的性质制成的。 2、家庭和物理实验室常用的温度计有 、 、 等 3、人的正常体温为 ，读作 。 4、摄氏温标的单位是 ，用符号 来表示。规定 的温度为0℃，把 的温度规定为100℃，。 5、体温计的最小刻度是 ℃，测量范围从 ℃到 ℃。实验室常用温度计的分度值是 。 6、使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡要 被测液体中，但不要碰到 或 。 7、温度计玻璃泡浸入被测液体后要求稍候一会儿，待温度计的 稳定后再读数。读数时，玻璃泡要 被测液体中，视线与温度计中液柱的 相平。 8、使用温度计测温度前，观察温度计的 和 ，并估计被测物体 ... ...
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