2.11《生物的变异现象》(课件+教案+练习)

2.11《生物的变异现象》习题 一、填空题 1、生物中除了具有遗传现象，还具有_____现象。 2、生物体的上_____之间，以及_____之间，大多会存在着一些差异。 3、小兔的毛色与兔妈妈毛色几乎都不同，这是一种_____现象。 4、妈妈是双眼皮，女儿是双眼皮，这是_____造成的；妈妈是双眼皮，儿子是单眼皮，这是_____造成的。 二、判断题，对的打√，错的打? 1、不同植物的叶子形态各异。（ ） 2、没有两片相同的叶子。（ ） 3、变异是生物的一种特殊现象。（ ） 4、环境的不同也可以使生物发生变异。（ ） 5、近视眼是一种变异现象。（ ） 6、遗传是生物保持物种的大致特征，变异是生物个体各具特色。（ ） 三、问答题 1、为什么在一棵树上找不到两片相同的叶子？ 2、什么是生物的变异现象？有关生物变异现象的谚语有哪些？ 参考答案 一、填空题 1、变异 2、上一代与子代 子代的个体 3、变异 4、遗传 变异 二、判断题 1、√ 2、√ 3、? 4、√ 5、√ 6、√ 三、问答题 1、植物为了满足自己的生长需求发生了变异。 2、生物体的上一代与子代之间，以及子代的个体之间，大多会存在着一些差异。这就是生物的变异现象。 谚语有： ①一母生九子，连母十个样 ②一母生九子，有愚有贤。 ③龙生九子，子子不同。 ④一棵之果，有苦有甜。 粤教版科学六年级上册2.11《生物的变异现象》教学设计 课题 生物的变异现象 单元 2 学科 科学 年级 6 学习 目标 科学知识 1、什么是变异现象 2、变异现象使生物的个体形成差异 科学探索 1、寻找生活中的变异现象，加深对生物的变异现象的理解 2、搜集、观察落叶，通过比较印证变异使生物的个体形成差异 科学态度 激发对生物变异现象的观察与探索 重点 1、什么是变异现象 2、变异现象使生物的个体形成差异 难点 1、寻找生活中的变异现象，加深对生物的变异现象的理解 2、搜集、观察落叶，通过比较印证变异使生物的个体形成差异 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片，创设问题情境： 黄兔妈妈和花兔爸爸生了很多好可爱的小兔子。彬彬善于观察，发现兔宝宝中有只小黑兔，于是问琪琪、妍妍和波波：“这只小黑兔也是它们的宝宝吗？”，同学们，你是怎么认为的呢？ 学生猜测回答 创设情境，激发兴趣 讲授新课 一、活动1：黄兔妈妈的兔宝宝 1、导入 母免和公免交配后，会孕育出它们的后代。不同毛色的母兔与公免交配后，会生出什么毛色的后代呢? 2、引导学生观察黄色母兔与黑白花斑公兔交配后生出的一窝小兔，它们有哪些毛色? 3、追问：这窝小兔的毛色与兔妈妈毛色几乎都不同？ 教师点拨： 这种现象在生活中是否常见?说明了什么?进而导入活动模块二。 二、活动2：生物的变异现象 1、导入 俗话说：“一母生九子，连母十个样。”生物中除了具有遗传现象，还具有变异现象。 2、什么是变异现象？ 生物体的上一代与子代之间，以及子代的个体之间，大多会存在着一些差异。这就是生物的变异现象。 3、根据概念，生物变异现象有哪两种？ 4、寻找生活中见到的生物变异现象，并描述这些现象。 提醒学生描述关键词：后代 上一代 特征 差异 提供范例： ①我养的的鱼生了小鱼，有好几种颜色呢！ ②一树之果有酸有甜 ③淮南为橘，淮北为枳 ④变异的辣椒和茄子 ⑤变异的双胞胎 ⑥一对鹦鹉的四个子女 5、讨论 引起生物变异现象的原因有哪些？ 教师点拨： ①遗传物质发生变化 ②生长环境不同 6、拓展：生物变异现象有哪些形式？ 变异一般有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异。在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。 三、活动3：能找到完全相同的两片叶子吗？ 1、不同植物的叶子形态大多不一样，而同一株植 ... ...